多元解讀 培養(yǎng)人文精神

閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起著極其重要的作用。對于閱讀教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神是重要的教學(xué)目標(biāo)之一，在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中，多元解讀是極其重要的教學(xué)手段。但是就目前的情況來看，仍有少數(shù)教師在閱讀教學(xué)活動(dòng)中，只注重通過閱讀來幫助學(xué)生識(shí)字認(rèn)詞，這對于閱讀教學(xué)來說存在著一定的不足，使得閱讀教學(xué)難以取得理想的效果。因此，小學(xué)語文教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去解讀文本，這不僅有利于提升小學(xué)生的閱讀能力，而且還能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生的人文精神，進(jìn)而彌補(bǔ)當(dāng)前閱讀教學(xué)的不足。

一、閱讀教學(xué)多元解讀的價(jià)值

簡單來說，這里的多元解讀教學(xué)指的是同學(xué)們在閱讀過程中，從不同的角度出發(fā)去解讀文本，不同的人看問題的角度也各不相同，因此同學(xué)們面對文本材料時(shí)的反應(yīng)也是多元的。不同的學(xué)生對文本有不同的理解，所以小學(xué)語文老師在實(shí)際教學(xué)的過程中，不應(yīng)該“一刀切”，而是應(yīng)該充分尊重同學(xué)們在閱讀過程中獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，這樣才有利于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

閱讀教學(xué)多元解讀有著極其重要的價(jià)值，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提高閱讀積極性、主動(dòng)性

有人曾經(jīng)說：“1000個(gè)讀者就有1000個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人所看到的哈姆雷特都是不一樣的。”同樣對于閱讀學(xué)習(xí)來說，每一個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境也各不相同，獲得的知識(shí)感悟也會(huì)不同。……