德育塑心 言行有度

德育教育是小學階段一項重要的教育內容，是實現我國教育目的的基礎和保障。因而教師在教學過程中，更應注重德育教育的積極展開，肩負起同學們道德教育的職責。在小學教育階段，教師應抓住同學們可塑性較強的特點，通過德育教育為其打下堅實的思想基礎。

《小學德育大綱》明確指出，“培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣;良好的意志、品格和活潑開朗的性格;自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。”但就目前的德育教育情況來看，有些老師對德育工作理解并不到位，流于形式，教育形式傳統單一，教育內容陳舊落后，導致同學們不愛聽、不愛學，甚至產生一種抵觸的情緒。同學們這樣的學習狀態，不利于德育教育的開展，也不能更好地培養同學們的德育素質。因此，老師要根據學情施教，不可盲目灌輸說教，要將德育工作與日常生活相結合，爭取做細，做實，做強。

一、以人為本，轉變德育教育觀念

1.以學生為主體，開展德育活動

在新課改精神的要求下，教師應當充分關注不同年齡階段學生的發展特點，進行有針對性的德育教育。基于此，以人為本的德育理念不可丟，教師在實施德育教育活動時，更要突出學生的主體地位，發揮出他們的主觀能動性，而不是一味地要求他們怎么做。……