懷念鐘老師

趙雪

老師是一團火，點燃了我們心靈的火把;老師是一束光，照亮了我們前進的道路。在人生求學的道路上，我們會遇見許許多多的老師，他們的赤誠與善良，在我們的心靈上折射出這個世界最純凈的模樣。如今已是高中生的我，仍會時常想起那張既嚴肅又親切的臉，她就是我的初中老師——鐘老師。

鐘老師是一位英語老師，她不茍言笑、聲色俱厲的作風相當出名，凡是她教過的學生，表面上恭恭敬敬地喊她一聲“鐘老師”，背地里卻叫她“鐘魔頭”。

初一剛開學，我就“榮幸”地分到了鐘老師的班里。第一堂英語課，我便被鐘老師點名回答問題。因為沒答上來，我被鐘老師狠狠地批評了一頓。教室里鴉雀無聲，同學們都低著頭，我的臉上火辣辣的。半晌，鐘老師才讓我坐下。一種羞愧感頓時涌上心頭，眼淚不爭氣地掉了下來，害怕被同學們看到，我用書擋住了自己的臉。

“鐘魔頭”的確名副其實，這下我們都見識到了。從那以后的英語課，再調皮的學生都規規矩矩的。

雖然我平時學習比較認真，但我有個最大的毛病——無論是在平時寫作業還是考試時，不會的題我就不做了。鐘老師對我們每個人都要求嚴格，考試空題是堅決不允許的。在一次摸底考試中，因為時間緊張，我沒來得及寫作文，成績自然一塌糊涂。因為在第一堂課上被批評的陰影一直籠罩著我，這次又因為考試得了最低分，我內心忐忑不安。果不其然，鐘老師把我叫到了辦公室，但這次，預想中的“暴風雨”并沒有來臨。鐘老師幫我仔細分析了試卷，繼而語重心長地說：“這次考試并不只是因為作文失分，你別的題目也不太理想，這些我平時都講過了，可你掌握得不扎實。以后有什么問題，你可以隨時來問我?！?/p>

走出鐘老師的辦公室，我的心情十分復雜。我曾經一度想要逃離，但得到的卻是老師的關愛。鐘老師的話如同一股暖流，徹底融化了我心頭的堅冰。從此，在每堂英語課上，我表現得更加積極了，鐘老師也格外關注我和其他幾個英語基礎不太好的學生，每次下課都會問我們是否有沒聽懂的內容。偶爾也會批評我兩句，但我不再害怕了，因為我知道，表揚也好，批評也罷，都是鐘老師對我的關心。

后來，鐘老師不教我們了。我經常去看望她，鐘老師一改往日嚴厲的姿態，變得親切無比。她耐心地聽我說話，幫我排解心事，囑咐我好好學習。我覺得鐘老師既是嚴師，又是益友，有時候也像一位母親。

【山東省濰坊市諸城慈海學校，指導老師：王一涵】

點評

這篇作文首先采用欲揚先抑的寫作手法，通過“上課回答問題”這件事，給我們展現了一個讓學生“聞風喪膽”的“魔頭”老師，然后又通過“考試空題事件”，使“我”改變了對鐘老師的看法，由“恐懼”轉為“敬愛”，最后一段再次體現了鐘老師的可敬之處。作文選用了一些平常的小事，刻畫了一位寬嚴相濟的老師的形象，可謂是細節傳輸真意。