條分縷析 思路清晰理自明

陳士同

進入新高考時代，隨著高考語文考查理念的變化，對語文考查的知識點和能力點進行了很大的調整，試題考查的指向也發生了改變。其中，作文的考查不再沿襲傳統的作文寫作體例，轉而以任務驅動型作文寫作為主體。就這類作文的體例結構和寫作思維而言，它一般是設置一個具體話題情境，然后以話題材料為構思立意的依據，提出明確的寫作任務，同學們根據要求完成寫作任務。這類作文大多數是議論文。

議論文是闡釋問題、說明道理的文章，帶有鮮明的理性色彩。而要想把道理說得明白深刻，除了觀點的鮮明和材料的豐富典型之外，論證思路也是不容忽視的一個方面。一般而言，議論文多數是按照提出問題、分析問題和解決問題的邏輯思路謀篇布局。觀點明確，解決“是什么”的問題;材料豐富典型，回答“為什么”的問題;邏輯思路清晰，解決“怎么樣”的問題。這三點與議論文的三要素是對應的。而在觀點與材料清楚明確的前提下，要想把道理論述清楚，層次分明，使作文的說理順序明晰，同學們在布局作文的論證思路時，就需要處理好以下三個方面的關系。

一、宏觀布局文章論證結構，確定說理的邏輯結構。

要把道理說清楚，不能是興致所至想到什么說什么，而是要根據行文的需要，按照一定的順序，采用一定的結構逐步進行。就議論文的論證結構而言，常見的有“總分式”“并列式”“遞進式”三種。“總分式”，即先提出對某一問題的看法（論點），然后加以分析、論證，最后得出結論，結構形式是按照提出問題、分析問題（如原因、危害等）、解決問題的順序展開論述。……