普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作問題與途徑研究
——以嘉興學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院為例

鄧 琨，唐 永，單思佳

(嘉興學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，浙江 嘉興 314000)

就業(yè)是民生、國計，也是大學(xué)生實現(xiàn)自身價值的具體途徑。就業(yè)是最大的民生，要引導(dǎo)畢業(yè)生將個人前途與國家命運緊密聯(lián)系在一起，多渠道開發(fā)就業(yè)崗位。當(dāng)前，就業(yè)率已成為全社會關(guān)注的焦點問題，大學(xué)的招生指標(biāo)與發(fā)展規(guī)模都與就業(yè)率息息相關(guān)，就業(yè)質(zhì)量是評價高校培養(yǎng)學(xué)生水平的重要標(biāo)尺，也反映出高校在學(xué)科建設(shè)方面的合理性，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量對于社會發(fā)展具有重要意義。鑒于此，通過對嘉興學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院的就業(yè)數(shù)據(jù)展開分析，聚焦問題，提出促進(jìn)就業(yè)的有效途徑。

1 高校在畢業(yè)生就業(yè)工作中面臨的困難

1.1 崗位需求與畢業(yè)生數(shù)量不匹配

受新冠肺炎疫情影響，有相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)發(fā)展受到較大阻礙和制約，出現(xiàn)大規(guī)模裁員與倒閉的情況，市場就業(yè)需求萎縮，招聘崗位需求相比往年有明顯縮減，而畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，供需關(guān)系失衡已成為就業(yè)難的基礎(chǔ)性問題，隨著疫情防控的不斷變化，這也將成為常態(tài)化問題。

1.2 學(xué)生掌握的就業(yè)信息不精準(zhǔn)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，線上招聘已成為企業(yè)招聘的主要手段，也是疫情防控形勢下開展招聘的有效途徑。2020年，在教育部推出的“24365全天候網(wǎng)上校園招聘”活動中，僅一周時間發(fā)布企業(yè)招聘信息200余萬條。網(wǎng)絡(luò)招聘信息激增，導(dǎo)致學(xué)生對于招聘信息的整理、分類難度加大，信息反饋少，真實性較難保障，影響了學(xué)生對于招聘崗位的判斷與分析。從海量碎片化就業(yè)信息中選擇精準(zhǔn)有效的信息成為學(xué)生現(xiàn)階段面臨的難題。

1.3 學(xué)生規(guī)劃能力較弱

學(xué)生在擇業(yè)過程中，缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，無法精確辨別與自身匹配的崗位，缺少與教師、同學(xué)及家長的有效溝通，僅憑感性認(rèn)識進(jìn)行判斷。

2 促進(jìn)高校就業(yè)的有效途徑

2.1 研判形勢，做好規(guī)劃

成立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)就業(yè)工作的組織與協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組由院長、分管學(xué)生工作的副書記及相關(guān)系部主任組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員每月到相關(guān)系部調(diào)研并指導(dǎo)工作，督促系部、輔導(dǎo)員、班主任、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師積極推進(jìn)就業(yè)工作，搭建“領(lǐng)導(dǎo)小組主抓、全體教師共同參與”的就業(yè)工作模式。研判形勢，定期檢查畢業(yè)生就業(yè)工作，時時更新專業(yè)、班級的就業(yè)信息統(tǒng)計并進(jìn)行通報。定期召開就業(yè)工作會議，聽取系、班、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師開展促就業(yè)情況的工作匯報。

2.2 完善機制，多措并舉

將就業(yè)率考核納入到對系、班主任的考核中，以就業(yè)率確定專業(yè)的招生計劃，對就業(yè)工作有突出貢獻(xiàn)的人員在先進(jìn)評選及年度考核中給予傾斜。

2.3 思想引導(dǎo)，科學(xué)指導(dǎo)

面向?qū)W生開設(shè)有專業(yè)特點的就業(yè)指導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生的主動規(guī)劃能力。大學(xué)一、二年級開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程，重在提高學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知、規(guī)劃教育與職業(yè)能力；大學(xué)三、四年級開設(shè)準(zhǔn)職業(yè)人導(dǎo)論等課程，重在提高學(xué)生的求職技能與就業(yè)形勢分析能力。打造職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)品牌活動，通過“職業(yè)經(jīng)理人”與“成功學(xué)長”講座引導(dǎo)學(xué)生精準(zhǔn)定位自己，做好職業(yè)規(guī)劃，明確就業(yè)意向。舉辦簡歷定制、模擬面試、儀態(tài)儀表、就業(yè)心理分析、形勢政策分析等各種講座，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

2.4 重點關(guān)注，積極落實

針對經(jīng)濟困難學(xué)生和學(xué)業(yè)困難學(xué)生責(zé)成專人重點關(guān)注、聯(lián)系家長、加強指導(dǎo)、落實推薦、直接對接企業(yè)，千方百計提供適合學(xué)生的工作崗位，直到關(guān)注對象落實就業(yè)。

2.5 拓寬渠道，創(chuàng)新服務(wù)

積極主動對接企業(yè)，將企業(yè)請進(jìn)來，邀請企業(yè)工程師針對大二、大三學(xué)生定期開展工程項目講座，輔導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等學(xué)科競賽，增進(jìn)企業(yè)與學(xué)生的互相了解，讓畢業(yè)生直接在相關(guān)企業(yè)開展實習(xí)與就業(yè)。讓學(xué)生走出去，通過企業(yè)頂崗實習(xí)、就業(yè)實習(xí)的形式，加強學(xué)生對企業(yè)及相關(guān)工作的了解，提高學(xué)生在實習(xí)企業(yè)的留用率。

3 高校就業(yè)工作的成效分析

以嘉興學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院2020年和2021年就業(yè)數(shù)據(jù)為例展開對比分析，討論促進(jìn)就業(yè)途徑的有效性，就業(yè)率對比情況如圖1所示。嘉興學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院是由原數(shù)理與信息工程學(xué)院的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，以及原機電學(xué)院的材料成型及控制工程專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)、車輛工程專業(yè)、機器人工程專業(yè)組成的。2020年，學(xué)院就業(yè)率約為84%；2021年，學(xué)院就業(yè)率約為94%。2021年，學(xué)院應(yīng)就業(yè)學(xué)生582人，實際就業(yè)547人，就業(yè)率94%，其中升學(xué)83人，出國出境2人，考研率為14.6%。綜合總體就業(yè)率情況，2021年就業(yè)率較2020年增長10個百分點。

圖1 2020年、2021年就業(yè)率情況對比Fig.1 Comparison of employment situation in 2020 and 2021

已就業(yè)學(xué)生中專業(yè)對口或?qū)I(yè)相近的人數(shù)為520人，對口率89.3%；考取國有企業(yè)29人，占學(xué)生總數(shù)的5%；考取機關(guān)事業(yè)單位15人，占學(xué)生總數(shù)的2.5%；自主創(chuàng)業(yè)6人，占學(xué)生總數(shù)的1%；未就業(yè)35人，約占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的6%，如圖2所示。其中，14人將參加公務(wù)員招考，8人繼續(xù)考研，13人不愿就業(yè)，可以看出，6%的未就業(yè)學(xué)生中有22人是由于個人有其他規(guī)劃未能就業(yè)，僅有13人是由于個人原因暫不考慮就業(yè)。通過數(shù)據(jù)對比可以看出，2020年在疫情的影響下，學(xué)院總就業(yè)率約為84%，2021年學(xué)院在探索更多就業(yè)途徑后，隨著后疫情時代下的經(jīng)濟復(fù)蘇，學(xué)院總就業(yè)率增長了10個百分點。

圖2 2021年暫未就業(yè)情況分析Fig.2 Analysis of out of employment situation in 2021

4 結(jié)語

當(dāng)今高校畢業(yè)生在就業(yè)過程中受到諸多因素的影響，面臨更多的挑戰(zhàn)。高校需要結(jié)合自身優(yōu)勢，尋找可行的就業(yè)途徑，以實現(xiàn)高校畢業(yè)生更充分、更高質(zhì)量就業(yè)的目的。