創(chuàng)新機制，建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

周華

教師工作直接關(guān)系學(xué)生心智的開啟、知識的學(xué)習、習慣的培養(yǎng)和品格的塑造。鄭州外國語中學(xué)始終堅持“以教師發(fā)展促進學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)方略，把教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點。圍繞成為“四有”好老師的總體目標，鄭州外國語中學(xué)在建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍上提出“四型”（學(xué)習型、奉獻型、專業(yè)型、幸福型）教師隊伍建設(shè)方針。

提升教師的知識素養(yǎng)——建設(shè)學(xué)習型教師隊伍

教育家陶行知說：“我們做教師的人，必須天天學(xué)習，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。”我校提倡教師把讀書和學(xué)習當作一種生活方式，號召教師養(yǎng)成讀書學(xué)習的習慣。學(xué)校的主要做法有以下幾點：

實施“高品閱讀”計劃。學(xué)校每年投入大量資金為教師購買圖書，定期舉辦教師讀書報告會、讀書沙龍、讀書研討活動，正式出版了教師讀書札記《沉淀的思考》。學(xué)校也先后被評為鄭州市書香校園、河南省書香校園。

實施高覆蓋多維度高端培訓(xùn)。學(xué)校針對不同的教師群體進行培訓(xùn)，培訓(xùn)具有不同的內(nèi)容、形式、要求和安排。對于普通教師，主要是以教研組為單位開展的外出聽課學(xué)習;對于班主任，多組織他們開展實踐拓展、經(jīng)驗研討;骨干教師（主要是教研組組長、備課組組長、十佳教師）則到全國外國語學(xué)校和教育發(fā)達地區(qū)辦學(xué)成績突出的學(xué)校參觀學(xué)習、交流提升。學(xué)校也很重視對干部的培訓(xùn)，要求干部要起到以身作則、示范引領(lǐng)的作用。

提升教師的精神境界——建設(shè)奉獻型教師隊伍

經(jīng)過對學(xué)校文化的梳理提煉，我們把“敬業(yè)奉獻、追求卓越”作為學(xué)校教師代代傳承的寶貴精神，把“向道德模范學(xué)習”作為奉獻型教師隊伍建設(shè)的主要抓手。我校提倡最好的榜樣在身邊，通過活動展示各層次教師的精神境界，以此增強教師的職業(yè)認同感，提升教師的思想境界。

一是召開退休老教師與新教師座談會。老教師給年輕教師講自己的教育故事，分享自己的人生感悟和教學(xué)經(jīng)驗。二是建立教師評價機制。通過學(xué)生與家長的評教活動發(fā)現(xiàn)典型、榜樣引領(lǐng)，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，使團隊學(xué)有榜樣。三是布置校史文化墻。精心設(shè)計優(yōu)秀班主任、教壇新秀、省市名師、師德標兵、教科研先進個人等榮譽展，塑造典型，傳遞正能量。四是定期組織教師節(jié)慶典表彰、班主任研討會等大型活動，引領(lǐng)先進師德師風。五是提倡教師對學(xué)生要有高度負責任的態(tài)度。“教三年、看六年、心中想著六十年”，教師只有對自己苛刻，才能對學(xué)生寬容，才能不負“陽光下最高尚的職業(yè)”的殊榮。

提升教師的教學(xué)能力——建設(shè)專業(yè)型教師隊伍

沒有高水平的教，就沒有高水平的學(xué)。因此，在學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃中，我們把教師培養(yǎng)作為重要板塊，用具體目標來提醒教師專業(yè)提升的重要性和緊迫性。

一是結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及教師職業(yè)規(guī)劃，抓教師專業(yè)成長。學(xué)校通過抓學(xué)習，催生教師先進的教學(xué)理念;抓培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)素養(yǎng);抓教研，加快教師的專業(yè)成長;抓反思，促進教師潛移默化地進步;抓比賽，調(diào)動教師的競爭激情;抓激勵，提高教師的發(fā)展動力。二是實施青年教師成才計劃，激勵教師設(shè)立攀登目標。我校定期召開一年期、三年期、五年期青年教師教育教學(xué)活動總結(jié)大會，對不同教齡的教師提出不同要求。三是發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的榜樣作用。學(xué)校倡導(dǎo)“愛生、敬業(yè)、嚴謹、善導(dǎo)”的教風，鼓勵優(yōu)秀教師以實際行動給年輕教師做好榜樣。四是打造優(yōu)秀班主任隊伍。我校每學(xué)期開展優(yōu)秀班主任、每學(xué)年開展十佳班主任的評比活動，給青年教師設(shè)定“三年成為優(yōu)秀班主任、六年成為十佳班主任、十五年成為名班主任”的目標。五是以教科研活動為平臺，加強校本研修。我校以教研帶動課堂教學(xué)，以教研促進教師成長，并逐漸形成了學(xué)校的教研特色。通過學(xué)校教科研雜志《新視野》，我們將過程性材料整理成校本優(yōu)秀論文集、優(yōu)秀課例集、讀書感悟等系列圖書并出版;鼓勵教師團隊主動承擔研究課題和展示課任務(wù)，積極參與各學(xué)科的省級、市級優(yōu)質(zhì)課比賽活動。

提升教師的情感體驗——建設(shè)幸福型教師隊伍

幸福是可以傳遞的，只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。而要打造幸福型教師隊伍，首先要讓教師感受到被關(guān)心、被理解、被尊重，獲得教師工作的職業(yè)價值。我校重視對教師的人文關(guān)懷，積極利用工會組織豐富多彩的健身、文娛活動，并對教師家里的婚喪嫁娶做好看望慰問。

新時代、新氣象、新要求，鄭州外國語中學(xué)的教師會秉承“敬業(yè)奉獻，追求卓越”的做事態(tài)度和標準，爭做“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”，把“成為教育家型教師”作為自己的職業(yè)追求和奮斗目標。

（本欄責編 侯心雨）