推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化

黃嘉欣 彭 翔

（湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湘潭 411105）

中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是黨和人民的寶貴精神財(cái)富和教育資源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國(guó)家工作大局的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是黨史工作需要下功夫抓好的一項(xiàng)重要任務(wù)。在高校開展的大學(xué)生思想政治教育工作中，黨史學(xué)習(xí)教育作為核心環(huán)節(jié)，居于重要地位。高校開展黨史學(xué)習(xí)教育，進(jìn)而推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，對(duì)高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人和社會(huì)主義接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有重大意義。

一、加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義

作為青年群體主力軍的大學(xué)生，對(duì)黨史知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，事關(guān)黨和國(guó)家的前途與命運(yùn)。加強(qiáng)大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育，有利于維護(hù)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，促使大學(xué)生勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

（一）維護(hù)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全

當(dāng)今，國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境都發(fā)生了巨大變化，尤其是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)方面。意識(shí)形態(tài)問(wèn)題關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)治久安和前途命運(yùn)，因此必須占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的主陣地。黨史學(xué)習(xí)教育在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)中起著重要作用，高校開展黨史學(xué)習(xí)教育的緊迫性日益凸顯。通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生了解共產(chǎn)黨的偉大貢獻(xiàn)和偉大精神，促使他們從黨史中汲取科學(xué)養(yǎng)分和精神力量，樹立科學(xué)的世界觀和方法論，以此正本清源，維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全。

（二）堅(jiān)定大學(xué)生理想信念

理想信念是大學(xué)生的主心骨和精神上的鈣，像指南針一樣能夠指引大學(xué)生在人生道路上向正確的方向前行。當(dāng)代世界與中國(guó)的價(jià)值觀是多元化的，大學(xué)生正處于“三觀”塑形的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，同時(shí)也是不穩(wěn)定的波動(dòng)狀態(tài)，多元化的環(huán)境容易讓大學(xué)生受到錯(cuò)誤思潮的影響。大學(xué)生如果沒(méi)有理想信念和正確的奮斗目標(biāo)，未來(lái)的人生就會(huì)迷失方向，最終走上歧途。高校開展黨史學(xué)習(xí)教育工作，就是要通過(guò)黨所取得的偉大光輝的歷史成就來(lái)教育、啟迪、激勵(lì)、引導(dǎo)大學(xué)生，促使大學(xué)生深刻體悟“為何社會(huì)主義才能救中國(guó)，為何社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”，講透“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”的深刻內(nèi)涵。大學(xué)生要從黨史學(xué)習(xí)教育中汲取力量，堅(jiān)定自身的理想信念，進(jìn)一步自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起歷史賦予的光榮使命。所以，高校開展黨史學(xué)習(xí)教育有助于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，凝聚強(qiáng)大的精神力量。

（三）勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興重任

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)是大學(xué)生的歷史重任，習(xí)近平總書記多次指出“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的”。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。大學(xué)生是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主要后備軍。學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，有助于推動(dòng)大學(xué)生傳承黨的偉大精神，弘揚(yáng)愛國(guó)主義情懷，勇?lián)鷷r(shí)代賦予的歷史使命。經(jīng)由黨史學(xué)習(xí)教育，大學(xué)生可以深刻地理解中國(guó)共產(chǎn)黨人百年奮斗的光輝歷程，將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)相交織，將自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)出青春力量。

二、高校黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀

（一）從大學(xué)生層面看

大學(xué)生正處于人生階段中樹立自身理想信念的關(guān)鍵時(shí)期，該階段大學(xué)生的普遍特點(diǎn)是價(jià)值取向未定型，情感意志不夠穩(wěn)定，思想認(rèn)知不夠成熟，心智開發(fā)不夠健全，等等。處于此階段的大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育上還存在以下不足。一方面，部分大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的積極性、主動(dòng)性，對(duì)思政課程不夠重視，對(duì)待思政課采取敷衍了事、得過(guò)且過(guò)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而導(dǎo)致黨史知識(shí)的缺乏；另一方面，有的大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法理解歷史規(guī)律的發(fā)展，無(wú)法辯證地看待黨史人物和事件，無(wú)法感受和理解中國(guó)共產(chǎn)黨的苦難與輝煌。此外，在學(xué)習(xí)之余，部分大學(xué)生不主動(dòng)去關(guān)注時(shí)政和最新的方針政策。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育于大學(xué)生而言是十分重要的。

（二）從教師層面看

大學(xué)生作為社會(huì)主義的可靠接班人和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，需要有科學(xué)理論的指引和思政教師的教導(dǎo)。就黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)狀來(lái)看，部分高校的思政教師存在如下問(wèn)題。第一，教學(xué)質(zhì)量不高。作為承擔(dān)黨史學(xué)習(xí)教育任務(wù)的思政課教師，除了完成教學(xué)任務(wù)外，還有自己的學(xué)科課題項(xiàng)目要完成，這樣就缺少時(shí)間和精力去深入研究黨史相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)致黨史教學(xué)能力不足。第二，教學(xué)方法單一。目前，各大高校的黨史學(xué)習(xí)教育大多是在課堂內(nèi)完成的，雖然發(fā)揮了黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地和主渠道作用，但是課堂外的教育實(shí)踐活動(dòng)不足。同時(shí)，有些思政老師不能緊跟時(shí)代潮流，沒(méi)有轉(zhuǎn)變教育理念，未能更新“說(shuō)教式”的教學(xué)模式，不能更多地提升黨史學(xué)習(xí)教育課程的體驗(yàn)性，無(wú)法滿足大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)需求。

（三）從高校層面看

高校是黨史學(xué)習(xí)教育的主要陣地。從現(xiàn)狀來(lái)看，部分高校對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，表現(xiàn)在以下方面。第一，投入的資源較少。例如，部分高校沒(méi)有給予黨史學(xué)習(xí)教育太多的資金支持，沒(méi)有引進(jìn)黨史專業(yè)和思政專業(yè)的高層次人才，沒(méi)有完善思政課程的內(nèi)容設(shè)置，沒(méi)有建設(shè)愛國(guó)主義教育基地，等等，這些資源資金的匱乏沒(méi)有充分契合新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育的要求。第二，沒(méi)有充分開展校園社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。高校里的各類與黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)的活動(dòng)尚未充分融入校園社團(tuán)活動(dòng)，比如黨史學(xué)習(xí)讀書報(bào)告會(huì)、黨史主題朗誦演講比賽、黨史文藝會(huì)演等開展不夠。同時(shí)，高校對(duì)自身的紅色資源挖掘不足，沒(méi)有做到就地取材宣傳黨史。第三，未能充分利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體。有些高校尚未搭建黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展線上黨史學(xué)習(xí)教育的效果不佳，黨史的傳播力度不夠。

三、推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的實(shí)踐路徑

推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的思想政治教育工程。課堂課程教學(xué)作為第一課堂是根本，發(fā)揮著主陣地作用；校園社團(tuán)活動(dòng)作為第二課堂是依托，發(fā)揮著輔助作用；社會(huì)實(shí)踐教學(xué)作為第三課堂是紐帶，發(fā)揮著體悟作用；互聯(lián)網(wǎng)新媒體作為第四課堂是載體，發(fā)揮著覆蓋作用。這四種不同類型的課堂是一個(gè)統(tǒng)一的整體，相互關(guān)聯(lián)，相得益彰。要將課堂課程教學(xué)、校園社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)新媒體實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，從而推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化。

（一）以課堂課程教學(xué)為根本，突出第一課堂主陣地作用

高校的思政課堂是大學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地和主渠道，黨史是開展思政課程的重要內(nèi)容，加強(qiáng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，要以課堂課程教學(xué)為根本，突出第一課堂主陣地作用。首先，高校要加大黨史資源的投入。黨史學(xué)習(xí)教育需要有豐厚的人力、物力、財(cái)力作為基礎(chǔ)支撐，高校要加大資金投入，為黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)造良好的條件。比如，引進(jìn)專門從事黨史教育的高層次人才，購(gòu)買各種黨史文獻(xiàn)資料、教材和相關(guān)讀物，挖掘紅色資源建設(shè)黨史實(shí)踐教育教學(xué)基地，搭建自己的黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，等等。通過(guò)各方面資源的投入，才能更好地開展黨史學(xué)習(xí)教育。其次，提高思政教師的教學(xué)能力。雄厚的師資力量和高質(zhì)量高水平的思政教師團(tuán)隊(duì)，是黨史學(xué)習(xí)教育開展的基礎(chǔ)。高校要對(duì)黨史教師團(tuán)隊(duì)給予政策和資金上的支持，經(jīng)常性地選派教師參加黨史教育進(jìn)修學(xué)習(xí)和短期黨史培訓(xùn)班。再次，完善思政課程的內(nèi)容設(shè)置。目前，高校的思政課程教學(xué)是以國(guó)家出版的教材為主，但對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀照不足，缺少聯(lián)系生活的素材。因此，在進(jìn)行黨史知識(shí)教授的同時(shí)，教師還要在課堂中增添一些其他課程內(nèi)容。比如，講解馬克思主義的發(fā)展史、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，講好黨史英雄模范人物的偉大事跡，講清黨百年奮斗的光輝歷程，等等。最后，探索多元化的思政課教學(xué)方式。思政教師要采用差異化多元化的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變“填鴨式”的授課模式，采取科學(xué)的、啟發(fā)式的教學(xué)模式等，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)興趣。

（二）以校園社團(tuán)活動(dòng)為依托，彰顯第二課堂輔助作用

在思政課堂之外，高校應(yīng)積極探索第二課堂，豐富黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容和形式。高校校園是大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所，社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，可以利用校園社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，發(fā)揮其輔助作用。一是開展各類黨史相關(guān)的活動(dòng)。高校以校園社團(tuán)活動(dòng)為依托，以豐富的內(nèi)容和多樣化的形式進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育。比如，通過(guò)開展黨史學(xué)習(xí)研討會(huì)、黨史人物傳記撰寫、革命故事專題學(xué)習(xí)會(huì)、黨史知識(shí)競(jìng)賽、黨史演講比賽、紅歌大賽、黨史微電影、黨史征文比賽等來(lái)豐富第二課堂。二是深入開展黨史宣講活動(dòng)。高校在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，鼓勵(lì)全體師生參加黨史宣講活動(dòng)。自上而下、有計(jì)劃地定期選派優(yōu)秀黨史宣講員去高校內(nèi)部的各個(gè)學(xué)院、各個(gè)班級(jí)、各個(gè)部門進(jìn)行宣講，同時(shí)也可以去廣大社區(qū)、農(nóng)村、工廠、企業(yè)等開展宣講。校內(nèi)黨史宣講團(tuán)要利用各個(gè)重大紀(jì)念日和節(jié)慶日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中開展校內(nèi)外的黨史宣講活動(dòng)。這些特殊的重大的紀(jì)念日承載著中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史和偉大事跡，是高校開展黨史學(xué)習(xí)教育和宣講活動(dòng)的重要契機(jī)。開展黨史宣講活動(dòng)，一方面，有利于黨史知識(shí)的宣傳與教育，將黨史知識(shí)大眾化，從而加深人民群眾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的了解，強(qiáng)化人民群眾愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義的感情；另一方面，有利于師生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自身的黨史知識(shí)水平，對(duì)黨史有更深刻的理解。三是充分挖掘高校的紅色資源。高校要深入挖掘高校里的革命先烈和英雄人物，挖掘?yàn)楦咝＝ㄔO(shè)和發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的老黨員、老模范和退休教師。高校可以通過(guò)各類校園平臺(tái)、黨史專題講座、撰寫訪談錄和口述史等來(lái)宣傳報(bào)道他們的感人事跡和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，邀請(qǐng)這些模范人物進(jìn)行一場(chǎng)分享會(huì)、報(bào)告會(huì)和座談會(huì)，這樣可以使大學(xué)生更了解高校的發(fā)展歷史，拉近師生之間的感情，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨員有更豐富立體的體悟。

（三）以社會(huì)實(shí)踐教學(xué)為紐帶，發(fā)揮第三課堂體悟作用

習(xí)近平總書記指出，革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國(guó)家紅色基因庫(kù)。要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好。紅色文化資源是開展黨史學(xué)習(xí)教育和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的重要載體，在中國(guó)大地上，3.6萬(wàn)多處革命文物串聯(lián)起百年大黨的光輝歷程，鐫刻著革命精神的鮮明標(biāo)識(shí)。高校可以利用重大紀(jì)念日和節(jié)慶日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有計(jì)劃地定期組織師生進(jìn)行黨建活動(dòng)。高校可以有選擇地組織師生開展英雄人物故居和革命圣地巡訪、“重走長(zhǎng)征路”、紅色之旅和老區(qū)探訪等社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。珍貴文物、革命舊址和革命故事都是一段濃縮的歷史，都在無(wú)聲地訴說(shuō)著黨的百年奮斗歷程。以紅色文化資源為載體的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，可以讓師生走進(jìn)歷史現(xiàn)場(chǎng)，以一種身臨其境和沉浸式的學(xué)習(xí)方式上一堂生動(dòng)的黨課，讓大學(xué)生在潛移默化中接受教育，在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中系統(tǒng)而全面地學(xué)習(xí)黨百年奮斗的歷史。此外，高校可以組織師生開展形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，如黨史征文大賽、黨史學(xué)習(xí)心得演講等來(lái)分享自己的感悟，讓大家在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中加深對(duì)黨史的領(lǐng)悟。

（四）以互聯(lián)網(wǎng)新媒體為載體，強(qiáng)化第四課堂覆蓋作用

當(dāng)今世界是信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的便利和新媒體的發(fā)展，促使黨史學(xué)習(xí)教育要實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)其針對(duì)性和實(shí)效性。大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，其思想觀念、生活方式容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，因此要占領(lǐng)意識(shí)形態(tài)陣地，為大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育提供良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。以互聯(lián)網(wǎng)新媒體為載體，高校要搭建黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，強(qiáng)化第四課堂覆蓋作用。第一，加強(qiáng)線上黨史知識(shí)宣傳。互聯(lián)網(wǎng)新媒體為高校推動(dòng)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化提供了數(shù)字化技術(shù)支撐，將豐富的黨史知識(shí)以多元化的形式進(jìn)行普及與宣傳，提升了大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)效。比如，通過(guò)校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、抖音短視頻、官方微博等網(wǎng)絡(luò)App平臺(tái)宣傳黨史知識(shí)；通過(guò)AI、VR等新技術(shù)打造全景式數(shù)字化展館，利用云游數(shù)字化展館的方式線上發(fā)力“圈粉”大學(xué)生；等等。第二，強(qiáng)化線上黨史知識(shí)學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)新媒體的背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮著巨大作用，各大高校要積極轉(zhuǎn)變教育理念，調(diào)整傳統(tǒng)的思維方式和教學(xué)模式，以適應(yīng)時(shí)代潮流。首先，打造網(wǎng)絡(luò)精品思政課程。線上網(wǎng)絡(luò)課程的覆蓋率和傳播范圍更廣，在課堂課程教學(xué)之外，大學(xué)生可以利用高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)精品思政課程繼續(xù)學(xué)習(xí)黨史知識(shí)。其次，組織線上黨史知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。可以利用學(xué)校官方微信、微博平臺(tái)每周開展一次黨史測(cè)試，每月開展一次學(xué)習(xí)評(píng)比，評(píng)選出“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”的熱烈氛圍。這樣可以傳播好黨的聲音和宣傳好黨史故事，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的黨史觀。