周孜玉 張嘉儀

（湖南第一師范學院馬克思主義學院，長沙 410205）

紅色文化是承載中國共產黨初心與使命的精神與物質載體，是社會主義先進文化的有機組成部分。加強紅色文化教育有助于培育愛國主義精神，堅定共產主義信念，培養優良道德品質。大學是價值觀、理想信念樹立的前沿陣地，扣好大學的第一粒扣子，是激勵大學生為實現中華民族偉大復興而奮斗的不竭動力。而使紅色文化融入大學校園，可以發揮其價值引領、思想奠基、行為指導的重要作用，推動大學生真學、真思、真信，把握時代脈動，汲取精神養分。當前，部分大學校園文化建設存在輕意識、不全面的發展情況，致使大學生對厚植愛國主義情懷、樹立正確價值觀、堅定共產主義信念的理解薄弱，這促使紅色文化融入大學校園成為必要。

一、紅色文化有效融入大學校園的必要性

（一）新時代傳承紅色基因的時代要求

習近平總書記多次強調要用好紅色資源，賡續紅色血脈。他指出，要教育引導全黨全社會深入學習中國共產黨革命、建設、改革的歷史，要在黨史學習中明理增信。紅色是共和國鮮亮的底色，更是每一個社會主義建設者和接班人的鮮明特色。新時代，大學生群體作為社會發展的主力軍和中堅力量，深入學習紅色文化精髓，傳承紅色文化血脈，賡續紅色文化精魂是推動“紅色江山不變色”的重要因素。紅色資源是黨和國家寶貴的精神財富，紅色血脈是流淌在每一個人心中的動力源泉。黨的偉大奮斗歷程創造了偉大成就，形成了振奮人心、啟迪智慧、砥礪品格、開創未來的鮮明紅色文化，傳承好、發展好紅色文化，使紅色文化成為青少年成長的一部分，是實現中華民族偉大復興的必然要求。

紅色文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，以及社會主義先進文化的關鍵部分，是革命戰爭年代用鐵與血鑄就的，是人民用淚與汗澆灌的，是中國共產黨人與中華民族的寶貴精神財富。我國的紅色文化歷史悠久，內涵深厚，影響范圍廣，是世界上任何一個國家都無法比擬和超越的。紅色文化是我國最突出和鮮明的標識，更是我國獨具特色的優勢。習近平總書記始終強調紅色文化的重要性，并曾先后多次走訪河北的阜平、西柏坡，山東臨沂，福建古田，陜西的延安、銅川，貴州遵義等革命老區，多次指出要將“井岡山精神”“紅巖精神”“西柏坡精神”等中國共產黨人精神譜系與中國特色社會主義建設聯系、結合起來。可以說，在中國特色社會主義背景下開發好、應用好、利用好紅色文化，高舉紅色革命文化旗幟，走社會主義先進文化發展道路，是人民群眾所衷心擁護和熱切期盼的。

（二）深入弘揚紅色文化育人的重要作用

從歷史的發展軌道來看，中華文明興衰更迭，眾多能人志士揮灑豪情，指點江山。面對積貧積弱的近代中國，以馬克思主義為指導思想的中國共產黨誕生，一批批愛國勇士以肯吃苦、不怕死、拼命干的革命精神推翻了三座大山的壓迫，成功建立了嶄新的中國。我國有著深厚的紅色革命文化基因，這些基因仍舊流淌在人們的骨血中。隨著經濟全球化的步伐加快，全球化趨勢勢不可擋，校園文化也在多元文化的沖擊下經受著各種挑戰。在這一時期，要牢固樹立正確價值觀，發揮思想政治教育工作的政治引領、價值導向作用，將紅色革命文化與對大學生群體價值觀的影響與發展結合起來。大學生群體作為社會發展的主力軍，加強其思想導向，是使其樹立堅定社會主義信仰，成為社會主義接班人的良好途徑。紅色文化作為中國特色社會主義文化的重要內涵，推動其融入大學校園，促進形成紅色校園文化生態圈層，在教育、教學實踐活動中共同創造，高度概括，打造紅色文化體系，對推動大學生走向正確的思想道路，發揮其鑄魂育人功效有著重要的作用。

二、紅色文化有效融入大學校園的可行性

（一）社會重視度的提高

傳承紅色基因，踐行社會主義核心價值觀，用紅色文化引領學生健康成長。用紅色文化鑄魂育人是推動學生全面發展的有效方式之一。習近平總書記曾多次強調“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色”。紅色文化是中國共產黨以馬克思主義為指導，吸收中外優秀文化創造的先進文化，是中國人民價值觀念體系中的一部分。種樹者必培其根，紅色文化走入大學校園正是培根育魂的重要途徑?！耙粋€國家、一個民族不能沒有靈魂?！奔t色文化走入中學、大學校園這一社會趨勢不可避免。改革開放以來，社會思潮涌動，面對信息大爆炸的現實考驗，如何提升青年群體，特別是處于發展中的大學生辨別信息的能力，如何使大學生用紅色基因補鈣壯骨是需要審慎思考的問題。根據2016年度全國教育科學規劃國家重大和重點招標課題指南中的“社會變遷進程中青少年價值觀的發展與影響機制研究”，其作為重點招標課題，深刻反映了當今時代青少年樹立正確價值觀的重要性。道德行為的產生需要道德習慣的養成，良好的道德習慣深深扎根于正確的世界觀、人生觀、價值觀。如何使大學生扣好“人生的第一粒扣子”，在其價值觀確立的關鍵時期需要優秀的文化土壤。將紅色革命文化與青少年價值觀的影響與發展結合起來，體現其鑄魂育人的強大功效，有著重要的現實意義。

“一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。”紅色資源是紅色基因的載體，中國共產黨要堅持始終高舉紅色旗幟，勇立時代潮頭。湖南有著豐富的紅色文化資源和深厚的精神文化內涵，其所承載的更是無窮的紅色基因。深入開發與應用“第一師范”紅色資源，是講好革命故事、英雄烈士故事，啟迪智慧，富蘊自身的重要途徑。要將紅色資源進行總結提煉、實踐創新，最終發揮它的政治、經濟、文化、教育等功能，形成課程開發價值、教學價值、校園文化建設等育人價值，革命精神價值、愛國主義價值、文化自信價值等精神價值，以及推動社會主義建設和實現中華民族偉大復興的使命價值。與此同時，開發好、應用好湖南紅色文化資源，打造湖南經濟特色發展。利用湖南紅色資源，把這種紅色文化精神滲透到湖湘學子、湖南人民，乃至于全國人民生活的方方面面，對營造社會良好氛圍、提高人民精神素養、塑造優秀奮斗品格起到堅實的作用。

（二）紅色文化資源的豐富性

湖南省悠久的革命傳統歷史在中國革命史上占據著重要的地位，也是眾多著名無產階級革命家的出生地，他們為新中國的解放做出了巨大的貢獻。湖南是紅色資源大省，是中國共產黨和中國革命的重要策源地之一，一部中國近代史，半部由湖南人寫就。毛澤東故居、劉少奇故居、胡耀邦故居、何叔衡故居、雷鋒紀念館等紅色文化資源豐富，長株潭三角區分布著眾多革命遺址，而這些早期革命活動和老區根據地的建立由于時期特殊，大多分布在邊遠落后地區。大學校園應該深入挖掘地方紅色文化資源，推動革命地區建設與校園文化物質精神建設雙向同行。

從湖南文化的脈絡來看，湖南紅色文化資源離不開湖湘文化傳統的熏陶與蘊染。自春秋戰國以來，湖湘文化前身有著諸如楚文化、南蠻文化、楊越文化、舜帝文化等多種文化傳統，這些多種形式的文化匯聚影響著湖湘文化的形成。湖湘文化的愛國主義是湖湘文化發展演進的主旋律之一。楚地作為南蠻之地，受制于自然環境因素，楚人在與惡劣自然條件的斗爭中，創造了燦爛的楚地文化。屈原作為楚地文化的代表人物，愛國主義思想根植于他的內心。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”深刻闡發了對貧苦大眾的憐憫與同情?！吧砑人蕾馍褚造`，魂魄毅兮為鬼雄”明確表達了不懼犧牲，不畏困苦，一心為國之本色。其憂國憂民、忠君愛國、堅強不屈、國家興亡匹夫有責的使命感深切影響了湖湘文化。而后，湖湘文化在兩宋時期高速發展，張栻在發展城南書院的同時，不斷擴大湖湘學派的規模與影響，他的講學吸引了一大批游學學子，各地學子慕名前來聽學，研習理學經典，這不僅使岳麓書院在全國更加聞名遐邇，湖湘文化也因此得以擴大傳承與發展，湖湘學子受張栻、朱熹務實之學影響，在山河破碎的近代求真務實。晚清時期，曾國藩的思想開啟了湖湘文化的新篇章，深受理學“經世致用、修己于身、積極進取、銳意變革”傳統影響，在風雨飄搖、命運可危的晚清銳意改革。在他的指導下，建輪船、造兵廠、開學府、引西方先進思想，與此同時創立“湘軍”。在湘軍練兵的過程中，保留其湖湘本土之士的質樸、剛勁、不屈不撓的性格與品行，輔之以經世致用的儒家道德和理學思想，湖南本土之士的吃得苦、霸得蠻、耐得煩的傳統特質更創造性地轉化為敢于犧牲的血性、敢于吃苦的駑性和敢于執行的勇氣，并融入湖湘文化，提升了湖湘文化的深度與廣度。

三、紅色文化有效融入大學校園的途徑及方法

（一）以校園精神為核心，引領學校思政融入紅色文化

校園精神是校園文化的集中體現，也是校園文化內涵的生動詮釋，將紅色文化融入校園精神，從校風校訓等方面突出表現紅色文化的深刻寓意，是引領校園文化融入紅色文化的重要內涵。校園精神所要塑造的核心價值，是思想政治教育的價值培育的內容，可以整體引領整個校園的價值塑造。通過校園精神增添紅色文化元素，打造獨特的紅色校園精神風貌，不斷引領師生自主教育，提高教師和學生的價值判斷與選擇的能力，樹立崇高的理想信念與奮斗目標，為大學道德與法治教育提供豐富內涵。

獨特的紅色校園精神是大學德育的明確現實，堅持發揮其對大學生的思政教育價值塑造的引領作用，推動道德與法治教育本土化、校園化、特色化。校園精神歸根到底是校園師生優良精神風貌的概括提煉，集中反映了全體師生的共同信仰與文化價值取向。將紅色文化融入校園精神，促進教育主體自身的自覺意識，發揮其自我內化、自我教育的作用，推動全校師生更加主動自覺地接納紅色文化。

（二）以紅色資源為載體，推動學校建設融入紅色文化

湖南是一個紅色省份，在革命時期培養了一大批仁人志士。根據本地紅色文化資源，通過宣傳他們的事跡與革命精神，對大學校園的建設具有相當大的實際應用價值，也為其提供了資源基礎。紅色文化資源革命精神價值的載體存在，其本身也可以作為學校建設的載體，從而優化校園文化建設的時間模式，使校園建設與紅色文化中的價值觀念相一致，推動傳承與弘揚紅色文化。

弘揚紅色文化與推動校園建設的目標都是相通的，其根本在于提高學生的思想道德修養和核心價值觀的培育。以革命實踐、革命遺跡、革命人物事跡等具體物質平臺，將其與校園建設相結合，發揮紅色文化的政治引導功能、文化傳承功能及道德示范功能，促進校園建設與紅色文化構建同向同行發展。

（三）以課程教育為導向，促進教育實踐融入紅色文化

紅色文化融入課程的最重要的形式是結合思政課堂。紅色文化是我國社會主義先進文化的重要組成部分，其產生于革命戰爭時期，是中國革命歷史的提煉和精華。紅色文化是學生理想信念教育與愛國主義教育的重要內容，要將紅色教育融入思政課教育，推動學生貫徹學習習近平新時代中國特色社會主義思想，用正確的理論武裝頭腦，指導實踐。

專題活動是紅色文化融入大學校園的具體表現。弘揚紅色文化，可通過組織開展相關主題活動日、班會等實操性較強的方式進行，使學生通過活動正確把握紅色文化內涵，并結合特色節日開展紅色活動。通過七一建黨、八一建軍、十一國慶等節日慶典，充分挖掘其中的積極元素，開展易于組織、有教育意義的實踐活動。

地方教育資源的拓展是紅色文化融入“社會大課堂”的集中體現，要讓大學生親身參與實踐，親身體驗紅色文化，親身感受紅色精神，了解光榮革命傳統，結合本土紅色文化資源，打造紅色社會實踐大課堂

四、紅色文化有效融入大學校園的意義

（一）強化理論武裝，實現紅色文化與大學校園有效對接

讓紅色文化理論知識進入大學校園，用精神寄托與充實學生的思想內涵。不斷加強馬克思主義理論的教育學習，正確認識中國特色社會主義發展路徑，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，最終形成豐富的紅色文化成果，推動正確的世界觀、人生觀、價值觀形成。深刻了解毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系的創立、創新與運用，使學生把握中國革命、建設和改革的歷史節點，透過歷史的長河真正認識到社會主義才是中國興旺富強的根本。只有堅持中國特色社會主義這一人民選擇、歷史證明、實踐決定的路徑才能推動完成中國夢。

（二）豐富實踐內涵，展示紅色文化與大學校園的價值體悟

紅色文化是中國化的馬克思主義的“精華”，讓紅色文化走進大學校園，對校園文化建設有著重要的實踐意義。紅色文化推動校園文化的政治性，依托校園華景，不僅能不斷增強學生對紅色精神的內在體悟，更能夠給校園文化建設指明方向，不斷增強其政治性，豐富校園文化內涵。用紅色文化裝點校園，用紅色資源為校園建設提供大量素材，拓寬了校園文化建設方式，引導學生樹立了馬克思主義科學的世界觀。