探究戲劇對兒童創造力的影響

■吳競

（作者單位：揚州市邗江區公道鎮中心幼兒園）

在幼兒園中對幼兒進行戲劇活動的培養是非常重要的，是能夠促進幼兒語言的豐富性，同時也能夠使幼兒在學習語言中去能夠接受到更多姿多彩的東西，從而促進幼兒的健康成長。同時還可以培養幼兒的交際能力，從小就能夠培養出開朗的性格，從而促進幼兒的全面發展。

一、戲劇教育在兒童教育中的影響：

1、對智力的影響。傳統智力理論認為語言能力和數理邏輯能力是智力的核心。美國哈佛大學教育研究所的加德納提出了“多元智能理論”。他認為每個人都擁有語言、邏輯數理、空間、運動、音樂、人際交往、內省以及自然觀察等八種主要智力。在戲劇中，兒童通過認知能力，通過身體和語言創造性地表達故事或情節。在老師的指導下，孩子們可以通過即興口頭表達、討論和分享、角色扮演和其他活動，不斷地使用語言表達想法，并在特定的情境中體驗角色。在即興口語交際中，兒童主動思考、理解和辨別觀點，從而發展兒童的智力。

2、對創造力的影響。在戲劇教學和戲劇活動中，兒童可以在情節、場景甚至服裝道具中鍛煉形象思維，激發聯想，豐富想象力。此外，舞臺音效、背景音樂和情節場景的默契配合，可以使左右大腦半球相互溝通、相互聯系、和諧發展，對提高兒童的思維和想象力也起到重要的輔助作用。此外，通過體驗不同角色的互換，讓孩子從不同的角度和立場出發，培養他們對事件更客觀、全面的理解，建立孩子深入思考的主觀意識。

3、對人格的影響。在角色扮演的過程中，戲劇教學可以鍛煉兒童的意志和辨別能力的能力，使其從小就養成良好的道德品質和精神面貌，為孩子的完善人格的形成打下基礎。科學研究發現，焦慮、患得患失、斤斤計較等負面情緒大多發生在左腦。如果孩子不能及時進入學習狀態，不能集中精力在學習過程中，效率自然很低。目前，沒有辦法強迫大腦進入理想的學習狀態。然而，戲劇是一種充分協調左右腦動能的活動，對情商的培養有很大幫助。

之外，美育不僅可以提高兒童的鑒賞力，而且可以提高孩子思想品德。許多優秀的兒童劇或戲劇作品都具有很強的教育意義，從故事中反映人們的思想品德，指導人們的思想建設。兒童通過角色體驗和場景營造，使兒童完全沉浸在情節和角色中，可以規范兒童行為道德，提高思想品德建設。

二、戲劇教育在兒童教育中的主要做法：

1、合理選擇戲劇活動，培養幼兒語言認知。在幼兒園戲劇教學的過程中，教師首先要根據幼兒的年齡特點以及身心發展健康等多種方面去進行綜合考慮，為幼兒選擇最合適的戲劇，去對幼兒進行語言能力的教學，在戲劇教學過程中，只有符合幼兒身心發展的教學，才能夠學習教學達到理想的教學狀態。同時，還能培養幼兒對語言學習的積極性，促進幼兒語言能力的提升，同時還能夠打開幼兒對語言的認知，也豐富了幼兒對語言的認識。戲劇對幼兒這個階段來說是非常新奇的一件事情，所以說要選擇合適幼兒的戲劇是非常重要的，這是能夠打開幼兒對戲劇認識的大門的重要關鍵點，也是能夠培養幼兒與語言能力的關鍵點。同時戲劇教學也符合了幼兒的發展特點，教師可以依據戲劇去培養幼兒的表達能力以及激起學生的表演欲，培養幼兒開朗型的性格，這也從各個方面去促進了幼兒的健康成長。

2、依據學習興趣進行教學。在幼兒園戲劇教學方面，還要從幼兒感興趣的方面去進行教學，這樣才能夠從根本上去引起幼兒對戲劇的興趣，才能夠更好的在戲劇中對幼兒進行語言教學，培養幼兒的語言能力。同時，在戲劇教學過程中教師還要注重戲劇人物的鮮活性，能夠使幼兒從根本上去了解戲劇人物，拉近幼兒與戲劇之間的距離，促進幼兒對戲劇的深度學習，能夠使幼兒受戲劇的影響，在學習語言的同時去培養自身的表演能力以及與小伙伴之間的交流與合作能力。并且教師應該在戲劇表演中去營造一種和諧友善的表演氛圍，鼓勵幼兒在這種輕松的氛圍能夠大聲的說話，主動的張嘴表達自己的想法在這種教學氛圍中，既達到了教師在細節中培養幼兒的語言能力，同時也培養了幼兒對戲劇的認識，還能夠增加幼兒對戲劇的喜愛之情，使幼兒在戲劇中既學習到了語言的多樣性也能夠促進幼兒表達能力的提升，還能夠使幼兒學會與同伴之間進行交流互動，促進幼兒身心發展的健康成長。

3、合理選擇戲劇活動，培養幼兒語言認知。在幼兒園階段是培養幼兒語言能力的重要階段，因此教師在進行戲劇教學時注重戲劇教學的方式，能夠選擇幼兒容易接受的教學方式去對幼兒進行教學，更要注重戲劇教學的內容這樣才能夠從戲劇本身以及戲劇的教學方法，都能夠使幼兒去更好的進行戲劇學習，才能使幼兒在戲劇學習的過程中去培養自身的語言能力。教師可以依據幼兒的身心特點去將戲劇作為一些細節上的修改，使細菌能夠更加貼近幼兒的身心發展，也能夠使幼兒能夠更好地融入戲劇學習當中，從而在戲劇中更好地去發展自己的語言能力，還能夠加入戲劇當中，培養幼兒的表演能力。例如，在戲劇《森林王國開大會》中教師可以利用多媒體讓幼兒對這個戲劇有了一定的認識，并在觀看中教師引導幼兒去觀察每種動物說話的語氣以及節奏，使幼兒了解語言的多樣性以及情緒性幼兒的模仿能力很強，教師可以讓幼兒分別模仿動物王國里的動物，并且一句他們的語言特點為他們進行一些細節上的修改然后引導幼兒在模仿動物的基礎上，用動物的語氣去進行表演。在這種情況下，幼兒能夠認識到更多的動物，并且還能融入戲劇的學習當中不僅提升了幼兒的表演能力，而且還提高了幼兒的語言表達能力以及交際能力，同時，還可以營造一個和諧輕松的學習氛圍，使幼兒能夠在這種氛圍中去進行更好的戲劇學習，同時也提升了幼兒的語言學習效率。

4、創設良好的戲劇環境，拓展戲劇活動過程。在進行戲劇學習的過程中，還要注重戲劇教學的環境，能夠在進行細細教學之前，教師要為幼兒營造一個良好的學習環境，使幼兒能夠在這個環境中安心的進行學習，這樣才能夠在充足的準備之下，去對幼兒進行語言能力上的鍛煉同時，在這個過程中，教師要注重將戲劇與生活實際相聯系，是幼兒在戲劇中所學習到的東西也能夠運用到實際生活當中，在這種情況下，不僅使幼兒了解到了戲劇的多樣性，而且也能使幼兒明白了生活實際中的一些道理，能夠促進幼兒進行更全面的發展。

總之，在幼兒園教學的過程中，對于戲劇的教學是非常重要的，是能夠促進幼兒語言發展的重要渠道，同時也能使幼兒明白語言的多樣性以及自己的表達能力的提升，還能夠培養幼兒相互交流合作的能力使幼兒在學習的過程中也能輕松地玩耍，在玩耍的過程中也能學習到知識，從而促進幼兒學習效率的提升，也能夠促進幼兒身心健康的發展。