人體解剖學(xué)教學(xué)“三生有信”課程思政體系的建立及應(yīng)用*

王俊波 袁張根 丁悅敏 張大勇

（浙江大學(xué)城市學(xué)院醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系，杭州 310015）

習(xí)近平總書(shū)記在第36個(gè)教師節(jié)賀詞中，希望廣大教師不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)生進(jìn)入醫(yī)學(xué)院校首先要學(xué)習(xí)的第一門(mén)重要的課程，學(xué)好人體解剖學(xué)就相當(dāng)于扣好了醫(yī)學(xué)生涯的“第一粒扣子”，因此解剖學(xué)的教學(xué)就顯得至關(guān)重要。人體解剖學(xué)具有專業(yè)名詞多、記憶內(nèi)容多的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，隨著初學(xué)時(shí)的新鮮感的消失，容易產(chǎn)生厭學(xué)甚至棄學(xué)；另外，人體解剖學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)材料大多來(lái)自遺體捐獻(xiàn)的大體老師，這就要求學(xué)生更加要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力、筑牢學(xué)好專業(yè)課的決心就顯得尤為重要。課程思政最大的特點(diǎn)就是將思政元素?zé)o聲地融入到專業(yè)知識(shí)體系中，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中達(dá)到思想的洗禮。課程思政既有發(fā)揮育人作用的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，也有內(nèi)部資源挖掘不充分的劣勢(shì)[1]，線下線上相結(jié)合的解剖學(xué)課程思政體系的構(gòu)建，不僅能提高醫(yī)學(xué)生的人文素養(yǎng)，也能提高教師的思政教學(xué)水平[2]。本院解剖學(xué)課程組在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)，逐漸形成“三生有信”理念指導(dǎo)下的“三課一中心”課程思政體系。

1 人體解剖學(xué)教學(xué)“三生有信”課程思政體系的設(shè)計(jì)原則

本學(xué)院省級(jí)課程思政示范中心，提出“探究生命奧秘、守護(hù)生命健康、追求生命價(jià)值”的“三生”目標(biāo)，形成全程滲透“信守、信念、信仰”的“三生有信”課程思政體系建設(shè)理念（圖1），重點(diǎn)建設(shè)醫(yī)學(xué)課程群中的“燈塔課程”，形成價(jià)值觀引領(lǐng)和學(xué)理性高度統(tǒng)一的人才培養(yǎng)體系。……