新課標(biāo)落地，需要做什么

文|羅樹庚

備受矚目的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）（以下簡稱“2022 年版課標(biāo)”）已經(jīng)頒布。以立德樹人為根本，以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)時(shí)代新人為目標(biāo)，聚焦核心素養(yǎng)，這些都是修訂后課程方案向我們傳遞的重要理念。這些新理念，如何才能快速融入我們的教育教學(xué)實(shí)踐？

轉(zhuǎn)化，讓理念成為可操作的實(shí)踐策略。比如，如何落實(shí)文化自信？我認(rèn)為像《小英雄雨來》《王二小》《小兵張嘎》這些革命傳統(tǒng)文化題材的課文，我們可以通過編排課本劇，讓學(xué)生在排演課本劇的過程中得到熏陶與感染。還可以舉行“紅歌班班唱”、每周觀看一部優(yōu)秀影片、繪制二十四節(jié)氣圖畫書、拍攝反映社會主義先進(jìn)文化的微視頻、舉行“童眼看中國”攝影比賽……

聚焦，用思辨提升學(xué)生核心素養(yǎng)。2022 年版課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力。如何落實(shí)這一培養(yǎng)目標(biāo)呢？我們可以選取社會熱點(diǎn)，在真實(shí)情境中，讓學(xué)生暢所欲言，在激烈的爭辯中，提升學(xué)生的思維能力。我們要善于結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，善于批判，從而培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的思維品質(zhì)，造就一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

變革，堅(jiān)持問題導(dǎo)向。2022 年版課標(biāo)全面梳理課程改革的困難與問題，注重對實(shí)際問題的有效回應(yīng)。長期以來，學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)總是減不下來，學(xué)生放學(xué)回家后，總有做不完的作業(yè)。如何解決這個(gè)頑瘴痼疾？變革作業(yè)制度。如果我們能采用倒推的方式，即課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完成，基礎(chǔ)性作業(yè)必須在校內(nèi)完成，把這個(gè)制度執(zhí)行好，學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)就一定能徹底減下來。這樣，就能確保學(xué)生走出校門之后，有大量的閑暇時(shí)光，用于廣泛閱讀、戶外運(yùn)動、社會實(shí)踐、家務(wù)勞動。基礎(chǔ)作業(yè)不出校門，放學(xué)回家只做一些實(shí)踐作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)、長作業(yè)。久而久之，我們的學(xué)生不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且自主學(xué)習(xí)力強(qiáng)勁、創(chuàng)新力十足，就能成為我們期望成為的時(shí)代新人。

聚焦核心素養(yǎng)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，變革課堂教學(xué)，將理念轉(zhuǎn)化成可操作的具體策略，就能讓新課程標(biāo)準(zhǔn)變成一股和煦的暖風(fēng)，吹遍神州大地，為孩子們帶來一個(gè)嶄新的春天。