物流虛擬仿真軟件在實驗教學中的應用

張澤鵬 孫江萍

摘要：物流行業是二十一世紀的新型行業，物流行業不僅可以實現足不出戶的購買商品，還可以增加人民群眾的業余時間，提升人民群眾的幸福感與滿足感。物流虛擬仿真軟件是物流行業發展必不可少的技術軟件之一，它能夠模擬實際物流系統的運行狀況，對完善物流系統有著重要的意義。本文將結合物流虛擬仿真軟件在實驗教學中的應用，提出加強軟件應用的有效措施，并對物流仿真相關概念進行闡述。

關鍵詞：物流虛擬仿真;仿真軟件;實驗教學

前言：隨著經濟的快速發展與科學技術水平的不斷進步，人民群眾的生活水平越來越高，對各種物質的需求也逐漸加大。物流行業可以實現物品的運輸，讓人民群眾可以在家就能接收到物品。物流行業的產生既滿足了人民群眾對物資的需要，也順應了現代化社會的發展。但要想保障物流的順利運行，了解物流的實時運輸情況，需要對物流過程進行模擬，完善物流運輸方式，提高物流運輸效率，促進物流行業的進一步發展。

1物流仿真的概述

物流仿真是指物流系統進行建模，在計算機中編制對應的程序，統計與分析建模結果，并對物流運行過程進行指導的一種評價方法。排隊理念、線性規劃以及Petin等建模方法都是物流仿真所使用的方法，隨著物流行業的不斷發展，物流仿真在物流規劃以及建設中占據著重要的地位，是物流行業發展必不可少的方法之一。目前，物流仿真主要分為連續型仿真方法以及離散型仿真方法，兩者方法可以滿足物流運行狀況的模擬以及分析。連續型仿真方法可以反映連續系統的特征，對各個時間點的具體數值進行統計以及記錄，其記錄過程比較連續。離散型仿真方法主要可以反映離散變化的系統狀態，可以滿足延續時間不確定的系統狀態[1]。

2物流虛擬仿真軟件在實驗教學中的應用

2.1Multisim在實驗教學中的應用

Multisim是美國儀器公司推出了一種以Windows為基礎的仿真軟件，適用于數字電路板或者是模擬電路板的設計工作。目前，Multisim10.0是高校教學中常用的版本，無論是電路原理的確立，還是器件的熱穩定分析，都可以通過Multisim仿真軟件來進行教學。在計算機軟件上進行過程的模擬以及分析，可以有效解決人工難以完成的實驗操作，讓實驗理論知識與實際實驗操作結合起來，加強學生對實驗知識的理解，激發學生的學習興趣，讓學生樂于參與到實驗操作中。一些難以開展的實驗操作，傳統的教學方式主要是讓學生理解實驗知識，在理論知識層面掌握相關的操作步驟，學生無法觀看到實際的實驗操作，不能將理論知識與實際操作結合起來，也無法深入了解實驗知識。加強Multisim仿真軟件的應用，是實驗教學的重要舉措，學生能夠在計算上進行編碼，然后制造出自己的儀器，計算機會將理論知識通過仿真軟件呈現出真實的場景，學生可以通過仿真場景來觀察到實際的操作狀態[2]。

2.2Proteus在實驗教學中的應用

Proteus是英國公司研發推廣出的一款EDA工具軟件，具有多種功能。它具有其他工具軟件的仿真功能，還能實現單片機以及外圍器件的仿真，最關鍵的是，它可以將電路仿真軟件、PCB設計軟件以及虛擬模型仿真軟件整合在一起，適應多種處理軟件以及編譯軟件。在開展實驗教學中，實驗數據會受到實驗儀器的影響，而產生數據上的偏差，影響實驗數據的準確性。Proteus的輸入阻抗比較高、輸出阻抗比較低，利用Proteus可以減少實驗儀器對實驗數據的影響。在開展實驗教學時，教師可以利用Proteus來繪制好原理圖型，并輸入編制好的目標代碼，這樣學生就可以在Proteus原理圖中來觀察到實際的實驗操作狀態與過程。同時，Proteus能夠為學生提供多種元器件與虛擬器件，能夠極大滿足學生的實驗操作需求，提高學生的學習興趣。利用Proteus進行教學，可以減少實驗設計的時間，降低實驗儀器的損耗，學生通過Proteus課堂實驗教學，能夠加強知識的理解，生動形象的觀察到實驗運行狀態與過程。

2.3LabVIEW在實驗教學中的應用

LabVIEW是美國儀器公司研發出來的一款軟件，它與其他計算機語言有著明顯的區別，其他的計算機語言是通過文本語言來產生代碼，而LabVIEW是通過圖形化編輯語言來編寫程序。在開展實驗教學時，教師可以利用LabVIEW來建立自己的虛擬儀器，在圖形化的界面下，實驗操作編程以及實驗操作過程都會變得生動有趣?！癎”語言又稱之為圖形化語言，實驗教師使用圖形化語言時，不需要寫程序代碼，只需要教師運用熟悉的語言以及框圖即可。LabVIEW軟件可以根據教師框圖以及熟悉語，整合出實際的實驗操作界面，為教師提供極大的教學便利。一些實驗知識比較抽象，學生通過書本知識的講解，難以快速掌握到相關實驗知識，為學生的學習帶來困難。利用LabVIEW軟件進行教學，學生可以通過前面板，直觀的了解到信號移動過程，掌握到動態演示的相關信號的卷積情況，有利于學生將理論知識與實踐操作聯系起來，加強對知識的理解。

3加強物流虛擬仿真軟件在實驗教學中的應用措施

物流虛擬仿真軟件具有較強的仿真功能，可以在各個領域中得以運用，是一種功能較廣，功率較小的計算機軟件。將物流虛擬仿真軟件與實驗教學整合起來，對于實驗教學來說有著重要的意義。一些實驗難以進行人工操作，這對學生理解實驗知識產生了較大的困難，利用物流虛擬仿真軟件可以為學生以及教師帶來極大的便利。一方面，利用物流虛擬仿真軟件可以為學生創造生動、形象的實驗操作環境，讓學生在計算中就能夠觀察到實驗操作過程以及實驗運行狀態，將理論知識與實踐知識聯系起來，加大對知識的理解。

另一方面，為教師提供了良好的教學平臺，教師可以輸入自己熟悉的語言以及框架，建立自己的儀表，然后物流虛擬仿真軟件就可以根據教師輸入的內容，來創造出實際的實驗操作流程。這樣的教學方式解決了無法進行人工操作的難題，減少了人工操作的時間。因此，學校管理者需要加大物流虛擬仿真軟件的投入力度，引進物流虛擬仿真軟件，為開展實驗教學提供便利。

結論：加強物流虛擬仿真軟件的應用是物流行業進一步發展的重要舉措，完善物品運輸的方式，對提升人民群眾的幸福感與滿足感有著重要的作用與意義。開展實驗教學，需要對實驗過程進行研究以及模擬，來減少人工操作的時間以及失誤。物流虛擬仿真軟件可以實現過程的模擬，是開展實驗教學的重要教學軟件，在物流虛擬仿真軟件的支持下，教師能夠減少實驗操作時間，為學生講解更多的實驗步驟以及知識。

參考文獻：

[1]王楠，吳曉紅.NB虛擬仿真軟件在中學化學實驗教學中的應用研究[J].教育與裝備研究，2020，36（05）：73-76.

[2]劉芳，呂雪飛.虛擬仿真教學軟件在生物化學實驗教學中的應用[J].生命科學儀器，2019，17（06）：101-104.

作者簡介：

張澤鵬，男，漢族，1989年4月，河南濮陽，山東英才高級技工學校，物流管理，本科，講師，

孫江萍，女，漢族，1984年12月，山東威海，山東英才高級技工學校，市場營銷，研究生，講師。E761895C-AB47-4F27-84A9-F5CAB894357A