在勞動實踐中傳承中醫藥文化

孫延超 張玉潔 | 山東省東營市勝利第五十八中學

中醫藥是中華民族的偉大創造，在中華優秀傳統文化中占有重要地位。為進一步弘揚勞動精神，增進青少年對中醫藥優秀傳統文化的了解和認同，山東省東營市勝利第五十八中學在勞動教育中滲透中醫藥文化，培養青少年樹立中華民族的文化自覺和文化自信。

完善各項管理制度

實踐中，好的制度能夠起到加快發展進度、解決實際問題等作用。學校成立“中醫藥文化勞動實踐教育”建設工作領導小組，定期研究、部署、督促、檢查工作；建立健全相關規章制度，將中醫藥文化勞動實踐專項管理發展規劃納入學校主動發展規劃，明確提出進一步發揮優勢，挖掘、創造、整合校內外資源，以中醫藥文化進校園建設為龍頭，以科學管理帶動中小學中醫藥文化教育提質增效。

在此基礎上，學校已逐步形成一批具有典型意義的管理規則、流程和措施，經過整理歸納，形成了較為完善的組織制度。

挖掘校內資源，開展實踐教育

開設豐富的校本課程。以中醫藥文化教育、身心健康教育為切入點，學校將中醫藥文化中的生命觀、健康觀、疾病觀、治療觀、養生觀等內容融入《中醫藥傳統文化與健康》校本勞動實踐課程，以培養學生對中醫藥文化的情感、提高其認知和動手能力。勞動實踐課程結合藥材采摘炮制、標本制作等內容開展互動教學，以學生喜聞樂見的形式詮釋中醫藥文化的魅力。

利用種植園和中醫藥文化館開展課外勞動實踐活動。學校種植園由百草園、五谷園、果蔬園組成，為課堂教學和實踐活動提供了物質基礎。種植園里，學生可以親手種植五谷、果蔬和中草藥，觀察其生長形態及特性。學校中醫藥文化館共兩層，一樓以實踐操作為主，學生可開展中藥碾壓炮制、制作草藥標本等勞動實踐活動。二樓以“揚中醫文化、傳中醫精神”為展示理念，綜合運用實物展陳、場景營造等展覽技術，凸顯出館內科普性、互動性、趣味性、現代性等特點。此類活動豐富了中醫藥勞動實踐活動模式，激發了學生的學習興趣，也為中醫藥文化進校園活動提供了長期保障。

利用節氣節日開展主題勞動實踐活動。冬至節氣，學校開展冬至主題日活動，中醫藥課程教師現場向學生講解冬季新冠疫情防控的健康知識，教授食藥同源與二十四節氣養生科普知識。師生在食堂中用羊肉、胡蘿卜、生姜做餡料，一起和面、搟皮、包餃子，開展了一堂獨具特色的中醫藥文化體驗互動勞動實踐課。端午節時，學校開展中醫藥文化勞動實踐教育，讓師生在共同包粽子、親手體驗卷制艾條的過程中了解端午傳統文化與相關健康知識。

積極開展校外中醫藥文化主題勞動實踐活動

學校在校外大力開展“聆聽窗外聲音”中醫藥文化主題勞動實踐活動，讓學生“走出去”。活動豐富了學生研究性學習的素材，提高了他們的實踐研究能力，并在實踐中激發出學生對中醫藥文化的興趣，培養了他們敢于提問、主動解決問題的探索精神。

活動中，學校還與當地中醫藥研學基地和中醫院、中醫館建立合作，利用校外基地、院館的優越設施條件，開展中草藥種植采收、藥食同源采挖胡蘿卜、制作中藥茶包、手工搓制黑芝麻丸等活動，為學生創造了真實的學習環境，發展了他們的觀察力、想象力、分析辨別能力和實際動手能力。

通過研究與實踐，學校形成了“課程教學、勞動實踐、資源共享、整體推進”的策略，建立了具有本校地域特色的“基地+活動”“課內+課外”中醫藥實踐勞動教學活動模式，為樹立學生的終身健康理念奠定了堅實基礎，為區域教育的發展做出示范引領。