讀編往來

10月第4期《教育家》雜志內容豐富，封面上“科學家是從小學課堂走出來的”這句話吸引了我的眼球，引發我一系列的思考：科學家為什么是從小學課堂而不是中學課堂、大學課堂或實驗室走出來的？什么樣的小學課堂能走出科學家？能走出科學家的小學課堂背后有什么樣的好老師？帶著這些思索，我走進了這一期的特別策劃。

小學課堂是科學家走出去的起點，小學課堂培育起來的科學素養和濃厚興趣是科學家高翔的翅膀。在本期特別策劃里，我邂逅了清華大學的丘成桐先生，他溫和從容、睿智豁達，有抱負、有魄力、有責任、有擔當。我還認識了代表智能時代和從無到有進行創新的深圳零一學院，他們保護和激發學生的好奇心，引導學生獨立思考，鼓勵學生在研究中探索未知，從而達到一個更高的境界。懷揣著教育本心的北師港浸大校長湯濤院士講述了許多生動的例子，呼吁減少對孩子們興趣的“傷害”，而保護興趣，適度為學生的智力發展留白可能有意想不到的收獲。

《教育家》雜志里，有個流光溢彩的世界，吸引著我不停地讀、不斷地思。