自媒體時代大學(xué)生體育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

于琦，任淑琪，趙鈺，孫麗娜

（華北科技學(xué)院體育部，河北廊坊 065000）

一、背景

自媒體時代的來臨，使我們的生活變得更加豐富多彩。隨著網(wǎng)課的深入，以體育自主學(xué)習(xí)為典例。大學(xué)生在運(yùn)用自媒體學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)諸多問題，嚴(yán)重影響了大學(xué)生們在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時的學(xué)習(xí)效率及效果。

二、研究內(nèi)容

對燕郊地區(qū)高校學(xué)生進(jìn)行自媒體線上的體育學(xué)習(xí)特征問卷調(diào)查，因疫情時期，所有調(diào)查問卷均采用線上調(diào)查形式完成。

三、結(jié)果分析

（一）體育學(xué)習(xí)特征

1.運(yùn)動頻率

如圖1所示，調(diào)查對象平均每周進(jìn)行6次體育運(yùn)動的同學(xué)占25.68%，3～5次占36.90%，2次以下占37.42%。

圖1 調(diào)查對象平均每周進(jìn)行體育運(yùn)動的頻率圖

2.運(yùn)動時長

如圖2所示，調(diào)查對象每次運(yùn)動時間在30分鐘以下的34.06%，每次運(yùn)動時間在30分鐘到一個半小時之間的人數(shù)占40.9%，每次運(yùn)動時間在一個半小時以上的人數(shù)占25.03%。《ACSM運(yùn)動測試與運(yùn)動處方指南》中推薦大多數(shù)成年人進(jìn)行中等強(qiáng)度(如40%≤60%VO2R，心率和呼吸速度明顯加快)和較大強(qiáng)度(60%VO2R，心率和血壓增加幅度加大)相結(jié)合的運(yùn)動；推薦大多數(shù)成年人每天至少進(jìn)行30min中等強(qiáng)度的運(yùn)動，每周至少5d，總計至少150min/周，或者每天至少20～25min的較大強(qiáng)度運(yùn)動，每周至少3d，總計75min，或者每天至少20～30min中等強(qiáng)度和較大強(qiáng)度相結(jié)合的運(yùn)動，每周運(yùn)動3～5d。

圖2 調(diào)查對象每次進(jìn)行體育鍛煉時間圖

在2019年9月4日國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)全民健身和體育消費(fèi)推動體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見》中提到：培養(yǎng)終身運(yùn)動習(xí)慣。實(shí)施全民健身行動，努力打造百姓身邊的健身組織和“15分鐘健身圈”。推行運(yùn)動水平等級評定制度，根據(jù)不同項目、年齡段特點(diǎn)，制定專業(yè)和業(yè)余統(tǒng)一的等級標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)健身技能，探索實(shí)行學(xué)生運(yùn)動技能標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)評定制度，推動每名學(xué)生熟練掌握至少1項終身受益的運(yùn)動技能。廣泛開展各級學(xué)校體育聯(lián)賽。

由此促進(jìn)人們積極地參與到健身行列中，真正做到終生體育，強(qiáng)健體魄，提高身體素質(zhì)和生活質(zhì)量。

3.運(yùn)用自媒體學(xué)習(xí)的體育項目

如表1所示，大學(xué)生通過自媒體經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)的體育項目，球類運(yùn)動占比16.9%；其次是健身健美項目，占比15.0%；占比第三的是瑜伽、普拉提等技術(shù)類表現(xiàn)難美項群，達(dá)到13.7%。而傳統(tǒng)武術(shù)項目的占比是最少的，僅有8.9%，因此自媒體應(yīng)加大對傳統(tǒng)武術(shù)的宣傳力度。

表1 調(diào)查對象經(jīng)常通過自媒體學(xué)習(xí)的體育項目

同樣在2019年的8月10日經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》正式印發(fā)，《體育強(qiáng)國建設(shè)綱要》從四個方面對我國體育強(qiáng)國建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計，其中提出我們要：大力弘揚(yáng)中華體育精神。深入挖掘中華體育精神，將其融入社會主義核心價值體系建設(shè)，精心培育和發(fā)展體育公益、慈善和志愿服務(wù)文化。完善中國體育榮譽(yù)體系，鼓勵社會組織和單項體育協(xié)會打造褒獎運(yùn)動精神的各類榮譽(yù)獎勵。傳承中華傳統(tǒng)體育文化。加強(qiáng)優(yōu)秀民族體育、民間體育、民俗體育的保護(hù)、推廣和創(chuàng)新，推進(jìn)傳統(tǒng)體育項目文化的挖掘和整理。

體育教學(xué)從業(yè)者應(yīng)注意，在進(jìn)行體育教學(xué)的同時，不僅僅要對學(xué)習(xí)者的專項技術(shù)進(jìn)行仔細(xì)指導(dǎo)，也要注意對中華體育精神和中華體育文化的弘揚(yáng)。讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中對中華體育有更深刻的認(rèn)識，在體育學(xué)習(xí)的過程中擺正態(tài)度，從而體會到運(yùn)動過程中的快樂。

4.自身體育理論與實(shí)踐知識的主要來源

如表2所示，大學(xué)生各種體育知識的來源中，實(shí)際鍛煉的自身體驗占比19.5%，各類網(wǎng)絡(luò)體育文章占比19.4%，各類體育比賽占比17.4%，學(xué)校老師的傳授占比16.9%，各類體育書籍占比15.9%。由此可知，當(dāng)代大學(xué)生更傾向于通過各類網(wǎng)絡(luò)體育文章、實(shí)際鍛煉的自身體驗和各類體育比賽來獲取體育知識。由此可知，大多數(shù)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)自媒體是比較多的。在校大學(xué)生的知識本應(yīng)主要來源于學(xué)校老師的傳授，然而從上表數(shù)據(jù)可知，來自老師傳授的占比并不是最大的，甚至略小，這不僅說明大學(xué)生有更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，同時也反映出學(xué)校老師還需要加強(qiáng)自身的授業(yè)傳道解惑的作用以及在學(xué)生心中的影響力。教師要及時轉(zhuǎn)化角色，為學(xué)生構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自動學(xué)習(xí)的興趣、對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化、建立一個具有多元化效果的學(xué)習(xí)情境與展現(xiàn)自我價值的平臺，全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。[1]

表2 調(diào)查對象自身的各種體育理論性和技能型知識的主要來源頻率表

（二）體育學(xué)習(xí)能力

1.對自媒體的了解程度

8例藥物不良反應(yīng)患者的基礎(chǔ)情況、原發(fā)和合病情況，用藥原因詳細(xì)統(tǒng)計見表1。8例不良反應(yīng)的用藥原因均為泌尿系統(tǒng)疾病，如輸尿管結(jié)石、泌尿系感染，患者平均年齡47.28歲，平均用藥天數(shù)3.25 d，高于泌尿系統(tǒng)疾病平均用藥天數(shù)2.95 d；8例不良反應(yīng)中，存在高風(fēng)險因素的患者3名，占37.5%；高風(fēng)險患者藥品不良反應(yīng)發(fā)生率為1.83%（3/1639），顯著高于總的不良反應(yīng)發(fā)生率（0.22%，8.32倍）與同期住院病人不良反應(yīng)發(fā)生率（1.23%，1.49倍），而低風(fēng)險患者藥品不良反應(yīng)發(fā)生率為0.24%（5/2056），高風(fēng)險患者藥品不良反應(yīng)發(fā)生率是低風(fēng)險患者的7.63倍。

如圖3所示，雖然我們?nèi)缃竦纳钪凶悦襟w的身影幾乎無處不在，但仍然只有極少一部分學(xué)生真正了解何為自媒體，大多數(shù)學(xué)生都是身在其中而不自知的狀態(tài)，但其實(shí)大學(xué)生作為走在時代最前端的群體之一，應(yīng)當(dāng)要對時代的新興事物有一定的敏感度。其次，在疫情期間，自媒體的作用更加被突顯出來，例如：釘釘、學(xué)習(xí)通、企業(yè)微信、騰訊會議等APP都為疫情期間各行業(yè)的辦公交流以及學(xué)校“停課不停學(xué)”的實(shí)施等提供了極為重要的幫助。在教學(xué)技能的提高方面，在自媒體幫助下實(shí)踐中出現(xiàn)錯誤能夠及時地糾正與改錯，并且在技術(shù)教學(xué)的層次和教學(xué)方法手段的使用上有更加清晰的認(rèn)識等結(jié)論[2]。如今自媒體的發(fā)展日益成為主流趨勢，因此我們還需要不斷加強(qiáng)對自媒體方面知識的普及。

圖3 調(diào)查對象對自媒體的了解程度

2.進(jìn)行體育活動時如何解決問題

如表4所示，當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過程中遇到問題更傾向于自己查找資料或者運(yùn)用視頻等工具輔助自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，與共同愛好的人探討也占一部分比例，相反向?qū)I(yè)人士咨詢和與搭檔一起解決的人占比很小。這說明當(dāng)今大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力很高，這就為自媒體的發(fā)展提供了非常有利的環(huán)境，學(xué)生和老師們可以利用手機(jī)新媒體的優(yōu)勢脫離傳統(tǒng)課堂受時間和空間限制的影響節(jié)約時間，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；避免其他非學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響，運(yùn)用手機(jī)自媒體提高學(xué)習(xí)效率等方法[3]。在推動自媒體行業(yè)高速發(fā)展的同時更重要是加強(qiáng)高質(zhì)量發(fā)展，嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)自媒體環(huán)境。

表3 調(diào)查對象在進(jìn)行體育活動的過程中遇到問題是如何解決頻率表

（三）體育學(xué)習(xí)態(tài)度

1.是否會主動運(yùn)用運(yùn)動APP進(jìn)行體育鍛煉

如圖4所示：有40.9%的學(xué)生會主動運(yùn)用各類運(yùn)動APP進(jìn)行鍛煉，有39.61%的人只做少量參考，有19.48%的人不會通過運(yùn)動APP進(jìn)行鍛煉。由此可知，各類運(yùn)動APP在學(xué)生群體中是普遍比較受歡迎的。這種新的學(xué)習(xí)鍛煉模式應(yīng)該被更合理地利用和管理。

圖4 調(diào)查對象是否會主動運(yùn)用各類運(yùn)動APP來進(jìn)行體育鍛煉頻率圖

2.對自媒體的態(tài)度

如圖5所示，33.29%的同學(xué)還不能對自媒體產(chǎn)生足夠的信任，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，使用者對自媒體不能有足夠的信任是非常不利于自媒體進(jìn)一步發(fā)展的。所以，在自媒體從業(yè)者的下一步發(fā)展中，應(yīng)從樹立自媒體權(quán)威，嚴(yán)格審查發(fā)表內(nèi)容，以高度的職業(yè)操守要求自己，拒絕無效內(nèi)容、“標(biāo)題黨”等不利于自媒體發(fā)展的內(nèi)容進(jìn)一步延伸，成為自媒體發(fā)展的阻礙。

圖5 調(diào)查對象對于網(wǎng)絡(luò)自媒體信息通常采取怎樣態(tài)度對比圖

如圖6所示當(dāng)代大學(xué)生所傾向的自媒體形式中，傾向于視頻的體育宣傳方式的占比最大達(dá)到46.84%；其次是圖解的方式，占比17.16%；純文字和音頻的宣傳方式占比最小，分別占比為12.26%和11.35%。由此可知，內(nèi)容生動形象、活潑有趣可以更容易被學(xué)生所接受，而枯燥單調(diào)的內(nèi)容則普遍不受學(xué)生的歡迎。為了達(dá)到更好的體育宣傳效果，網(wǎng)絡(luò)自媒體可以多選擇用視頻和圖解的方式宣傳體育知識和體育文化。

圖6 調(diào)查對象所傾向的自媒體形式

4.當(dāng)從自媒體了解到新的體育知識后是否會在現(xiàn)實(shí)運(yùn)用

如圖7可知，有88.65%的學(xué)生在運(yùn)用自媒體學(xué)習(xí)之后是會在日后的生活中進(jìn)行實(shí)踐，說明自媒體學(xué)習(xí)內(nèi)容是有一定的延續(xù)性的，所以就更有嚴(yán)格審核自媒體上知識內(nèi)容的真實(shí)性、規(guī)范性、科學(xué)性的必要。減少使用者對自媒體內(nèi)容的疑慮，增加使用者的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。使其能正確運(yùn)用體育知識，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。

圖7 當(dāng)您從自媒體了解到一些新的體育知識后是否會在現(xiàn)實(shí)運(yùn)用頻率圖

四、總結(jié)

自媒體作為網(wǎng)絡(luò)社會背景下的新媒體代表，爆炸式地出現(xiàn)在當(dāng)今社會，迅速躥紅為主流媒體之一。自媒體短平快的簡單風(fēng)格，不斷地挑戰(zhàn)傳統(tǒng)媒體的地位。如今在疫情背景下，自媒體將會獲得更加優(yōu)越的發(fā)展空間，自媒體對人們生活所產(chǎn)生的影響也越來越明顯，同時，加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量也是我國現(xiàn)如今所大力推動的工作。一方面自媒體是如今時代最符合潮流的媒體宣傳平臺，另一方面是如今國家最為重視和需要大力發(fā)展的工作之一，兩者只有緊密結(jié)合、相互促進(jìn)才能共同發(fā)展得更快、更穩(wěn)。

筆者認(rèn)為我國大學(xué)生在運(yùn)用自媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)時還存在娛樂類應(yīng)用偏好明顯、獲取信息的能力不足、辨析信息的能力不強(qiáng)、信息道德法規(guī)意識差的問題。[4]要想改善自媒體情境下大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)：1.自媒體要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)其簡便快捷的特點(diǎn)；2.增強(qiáng)自媒體內(nèi)容的生動性，避免過于單一枯燥；3.網(wǎng)民無拘無束的行文特點(diǎn)，不負(fù)責(zé)任的言論自由，極大地破壞了原本健康的媒體生態(tài)，很多時候?qū)W生在運(yùn)用自媒體進(jìn)行體育學(xué)習(xí)時都是持質(zhì)疑的態(tài)度，這就極大地拉低了學(xué)習(xí)效率，也在不斷地消耗著學(xué)生對整個自媒體的信任，因此需要對其進(jìn)行嚴(yán)格有效的整頓，這是極其重要的；4.我們應(yīng)該加強(qiáng)對自媒體的認(rèn)知，學(xué)會合理運(yùn)用自媒體這一工具。