大學(xué)出版社編輯助力一流本科課程建設(shè)探討

【摘 要】高校本科教材建設(shè)是一流本科課程建設(shè)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)立德樹人的重要支撐。大學(xué)出版社為高校一流本科課程建設(shè)、教材出版做好服務(wù)是義不容辭的責(zé)任。大學(xué)出版社編輯應(yīng)從教材編寫的前期開始全程參與教材的出版工作，與作者共同打造一系列與一流本科課程建設(shè)目標(biāo)高度匹配，且符合出版規(guī)范的精品教材，助力一流本科課程建設(shè)。

【關(guān)? 鍵? 詞】一流本科課程建設(shè);教材建設(shè);出版資源;編輯

【作者單位】屈曉燕，西安交通大學(xué)出版社。

【中圖分類號】G237.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.02.012

為實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，提升本科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”和一流本科課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”（簡稱一流課程“雙萬計(jì)劃”），教育部采取了一系列措施，相繼發(fā)布了《教育部關(guān)于狠抓新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實(shí)的通知》《教育部辦公廳關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”的通知》，并在《教育部關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實(shí)施意見》中，明確提出全面開展一流本科課程建設(shè)。

一流本科課程建設(shè)對教材提出了新的要求。高校教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容，是高校人才培養(yǎng)的重要依托，在大學(xué)課程教學(xué)中起到重要的作用。大學(xué)出版社的宗旨是為高校教學(xué)、科研服務(wù)，其做好高校教材的出版，就是對一流本科課程建設(shè)的有力支撐。教育部提出建設(shè)線上一流課程、線下一流課程、線上線下混合式一流課程、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)一流課程、社會實(shí)踐一流課程，提出思想政治教育要進(jìn)課堂，高校教材建設(shè)由此進(jìn)入一個(gè)新的階段。在教育部實(shí)施一流課程“雙萬計(jì)劃”的背景下，大學(xué)出版社應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好一流本科課程中的教材建設(shè)，努力使其成為精品教材，從而助力一流本科課程建設(shè)。

一、參與一流本科課程建設(shè)，發(fā)掘教材出版資源

大學(xué)出版社編輯應(yīng)具備較高的職業(yè)敏感度，意識到一流課程“雙萬計(jì)劃”給大學(xué)出版社帶來的機(jī)遇，認(rèn)真領(lǐng)會相關(guān)文件精神，了解新一輪課程建設(shè)的任務(wù)和目標(biāo)，配合教師開發(fā)符合新形勢要求的大學(xué)本科教材。大學(xué)出版社與母體大學(xué)有著天然的密切聯(lián)系，編輯可利用各種方式與學(xué)校教師進(jìn)行交流，及時(shí)了解學(xué)校有關(guān)的教學(xué)活動和科研動態(tài)。大學(xué)出版社編輯應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強(qiáng)與大學(xué)課程組的交流互動，參與課程建設(shè)工作和課程組討論，了解課程組在課程建設(shè)中的需要，了解課程教材的現(xiàn)狀及編寫要求。如經(jīng)過與課程組的交流分析，編輯可知曉哪些課程的教材已使用多年，為適應(yīng)一流課程建設(shè)，大學(xué)出版社應(yīng)對哪些教材進(jìn)行修訂，為師生配備一套新的教材。大學(xué)出版社編輯可以針對不同情況制訂不同的策劃組稿計(jì)劃，盡快落實(shí)教材出版的選題立項(xiàng)。

選題立項(xiàng)后，大學(xué)出版社編輯應(yīng)參與教材編寫組的工作，通過線下研討會或教材出版微信群等多種交流渠道，與教材作者對教材內(nèi)容、出版規(guī)范進(jìn)行討論，明確無論是修訂教材還是新編教材，都要將教材編寫與教學(xué)研究、教學(xué)改革相結(jié)合。教材內(nèi)容要對標(biāo)人才培養(yǎng)目標(biāo)，貫徹立德樹人的宗旨，除了體現(xiàn)專業(yè)知識，還要注重體現(xiàn)價(jià)值觀教育。課程思政建設(shè)是專業(yè)課和真善美的結(jié)合，編輯應(yīng)讓思政進(jìn)教材，以精品教材助力一流課程建設(shè)。

為了全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，西安交通大學(xué)組織了深入研討和推進(jìn)課程思政建設(shè)工作的專題會議，在院系掀起“課程思政，交大在行動”的研討熱潮。為了貫徹大學(xué)出版社為教學(xué)科研服務(wù)的宗旨，西安交通大學(xué)出版社也積極參與這項(xiàng)活動，邀請相關(guān)教師在線上進(jìn)行課程建設(shè)、教材出版的研討，就課程建設(shè)中遇到的新問題、如何在教材中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容等進(jìn)行了深入研討。例如，西安交通大學(xué)出版社舉辦了“立德樹人2021大學(xué)物理教學(xué)研討會”，邀請相關(guān)院校教師于線下和線上進(jìn)行研討。會上，西安交通大學(xué)課程思政教學(xué)研究示范中心主任王小力教授做了《加強(qiáng)課程思政建設(shè)、推進(jìn)物理課程教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展》的報(bào)告，強(qiáng)調(diào)教材建設(shè)要體現(xiàn)思政教育元素、最新科技成果、新的教學(xué)模式、最新研究成果等，具體到物理教材，可以融入物理學(xué)的發(fā)展史、物理學(xué)家的經(jīng)典故事、中國科學(xué)家的突出貢獻(xiàn)等。與會教師、編輯進(jìn)行了熱烈的討論，為教材編寫開拓了思路。

二、明確編寫規(guī)范，助力作者提升教材內(nèi)涵

目前，本科課程的教材編寫情況可以分為老教材修訂及新規(guī)劃教材編寫，編輯可有針對性地對這兩種情況制訂相應(yīng)的策劃組稿計(jì)劃，明確編寫規(guī)范，助力作者提升教材內(nèi)涵。

1.老教材的修訂

老教材已經(jīng)被使用多年，也經(jīng)歷了幾輪教學(xué)的檢驗(yàn)。有些老教材已成為經(jīng)典教材，但不可避免地存在部分知識點(diǎn)陳舊，案例、例題不符合實(shí)際情況等問題。將思想政治教育融入課堂教學(xué)，是目前教學(xué)改革中的重要課題，而思想政治教育內(nèi)容如何在教材中完美呈現(xiàn)，將是教材修訂的重要內(nèi)容。

修訂教材，是在原有的教材基礎(chǔ)上進(jìn)行增加或刪減。即作者根據(jù)一流課程建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合最新教學(xué)改革要求進(jìn)行深入研討，形成完整的研究成果，然后對現(xiàn)有的教材進(jìn)行修訂。編輯應(yīng)該使這些研究成果能及時(shí)、準(zhǔn)確、規(guī)范地在教材出版中得到體現(xiàn)，保證教材知識體系完整，編寫形式風(fēng)格統(tǒng)一，知識邏輯關(guān)系明確。在新添加或刪減內(nèi)容后，編輯應(yīng)對書稿整體的序號進(jìn)行重新梳理和編排。在參與教材組稿會時(shí)，編輯應(yīng)就這些注意事項(xiàng)及新的出版規(guī)范與作者進(jìn)行充分溝通，使書稿在編輯加工前盡量達(dá)到出版要求，以保證教材的高效、高質(zhì)量出版。

2013年，西安交通大學(xué)組織編寫的一批優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教材被納入西安交通大學(xué)本科“十二五”規(guī)劃教材“985”工程三期重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)系列教材，這批教材經(jīng)過多年的使用，大部分都需要修訂。以《工程材料基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》為例，該教材的第2版已使用多年，和本實(shí)驗(yàn)課程密切相關(guān)的全國大學(xué)生金相技能大賽在2019年登上全國普通高校大學(xué)生學(xué)科競賽排行榜。結(jié)合課程的發(fā)展情況，課程組教師對教材進(jìn)行了修訂，增加了全國大學(xué)生金相技能大賽簡介與通用規(guī)程，并在每個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)┪哺缴蠈?shí)驗(yàn)教學(xué)視頻鏈接，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式教學(xué)。由于實(shí)驗(yàn)室采用了新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，課程組還修改了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。

2.新規(guī)劃教材的編寫

新規(guī)劃教材在開始編寫前，編輯就應(yīng)介入，協(xié)助教材編寫組深入研究一流課程建設(shè)的要求，確定教材的內(nèi)容體系和整體框架，規(guī)劃思政進(jìn)課堂內(nèi)容在教材中的表現(xiàn)形式，使編寫組充分了解國家對高校教材建設(shè)的相關(guān)要求。

新規(guī)劃教材的作者可能是沒有寫書經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，也可能為多名教師。新手作者編寫教材或多作者合編教材時(shí)經(jīng)常會遇到各種問題。例如，多作者合作編寫教材會出現(xiàn)格式體例不統(tǒng)一、一個(gè)概念在前后章節(jié)中重復(fù)介紹、量的符號使用不規(guī)范、使用行業(yè)常用單位而非法定單位、篇幅安排不夠合理等問題。針對這些問題，在作者開始動手編寫教材前，編輯應(yīng)先對作者進(jìn)行編寫規(guī)范培訓(xùn)，列出注意事項(xiàng)，使得書稿在編輯加工前基本符合出版規(guī)范。

部分注意事項(xiàng)如下。第一，確定體例格式，編輯應(yīng)組織編寫組討論教材的結(jié)構(gòu)框架，即全書共有多少個(gè)章節(jié)，每一章包括哪些內(nèi)容，分幾個(gè)層次。第二，確定圖、表、公式編排方式，圖、表、公式可按章或節(jié)排序，全書統(tǒng)一。第三，科技名詞術(shù)語要以全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會公布的名詞為標(biāo)準(zhǔn)，不能自造。第四，量和單位的使用應(yīng)嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，不使用不規(guī)范和非法定單位名稱或符號。如果因行業(yè)需要，不得不采用非法定單位，應(yīng)加腳注說明，并標(biāo)注其與法定單位的換算關(guān)系。第五，參考文獻(xiàn)的格式按照《信息與文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T7714-2015）列出。第六，教材若包含教學(xué)視頻鏈接，視頻內(nèi)容要與教材內(nèi)容相匹配，作者須審核每個(gè)鏈接是否能打開。

三、精雕細(xì)琢，確保教材的編校質(zhì)量與裝幀質(zhì)量

1.做好教材的編輯工作

經(jīng)過作者的辛勤努力，一份完整的書稿交到編輯手里，進(jìn)入編輯加工環(huán)節(jié)。編輯在編校稿件時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)。第一，編輯要審核教材內(nèi)容是否符合意識形態(tài)工作要求，涉及重大選題備案范圍的選題，要按照《圖書、期刊、音像制品、電子出版物重大選題備案辦法》執(zhí)行。第二，對通過相關(guān)部門審核的教材，編輯要瀏覽全書，了解書稿是否符合策劃組稿的內(nèi)容及整體框架要求，若書稿內(nèi)容與組稿時(shí)確定的差別很大或配圖不清晰，編輯應(yīng)及時(shí)讓作者修改。若書稿中包含地圖，編輯應(yīng)提醒作者要以地圖出版社最新出版的地圖為準(zhǔn)，并嚴(yán)格審查是否規(guī)范。第三，編輯加工時(shí)，編輯可以先對照目錄梳理全書各章節(jié)序號，確定好本教材的體例格式，再梳理圖號、表號、公式號。準(zhǔn)備工作做好后，編輯即可嚴(yán)格按照出版規(guī)范對書稿進(jìn)行編輯加工，認(rèn)真完成三審三校一通讀及印前質(zhì)檢等工作，對書稿進(jìn)行精心打磨，保證教材的編校質(zhì)量。

2.協(xié)助裝幀設(shè)計(jì)

編輯是一本教材的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，要統(tǒng)籌規(guī)劃，把控全局。除了做好編輯加工工作，其還應(yīng)關(guān)注書稿的裝幀設(shè)計(jì)，認(rèn)真研究裝幀設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，把握整體與細(xì)節(jié)。在教材的表現(xiàn)形式中，裝幀設(shè)計(jì)發(fā)揮著重要作用，只有同時(shí)保證教材內(nèi)容與裝幀設(shè)計(jì)質(zhì)量，才能確保教材的完整性，打造出內(nèi)容與形式俱佳的精品教材。

在版式設(shè)計(jì)方面，編輯要根據(jù)教材內(nèi)容、篇幅選用合適的開本，并根據(jù)成本選擇教材用紙和印刷色彩。在編輯加工過程中，編輯要對教材中標(biāo)題的字體、字號、占行進(jìn)行標(biāo)注。理工科教材中有許多需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，為了凸顯這些內(nèi)容，編輯應(yīng)在版式上做一些設(shè)計(jì)，如選用與正文不同的字體或使用一些特殊圖標(biāo)來引起讀者重視。目前，大部分教材都附有二維碼，編輯要注意將二維碼放置在合適的位置，不宜喧賓奪主。只有恰當(dāng)?shù)陌媸剑拍苁菇滩奶厣r明、層次清晰、重點(diǎn)突出。

封面是“無聲的推銷員”，編輯要做好作者與美術(shù)編輯的信息傳遞。編輯對書稿非常熟悉，與作者有深入的交流，了解作者對教材封面的期望，應(yīng)利用自己對書稿充分了解的優(yōu)勢，準(zhǔn)確地向美術(shù)編輯描述書稿的內(nèi)容特色和作者對封面的設(shè)想，讓美術(shù)編輯了解封面設(shè)計(jì)的方向。同時(shí)，編輯可從書稿中摘選具有代表性、清晰的圖片提供給美術(shù)編輯，為美術(shù)編輯提供設(shè)計(jì)元素，使封面與內(nèi)容高度匹配。

四、多渠道宣傳，提高教材知名度

酒香也怕巷子深。編輯除了確認(rèn)教材內(nèi)容體現(xiàn)專業(yè)特色、符合一流課程建設(shè)要求，做好編校與裝幀設(shè)計(jì)工作，還需要發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，從以下方面助力教材的營銷和宣傳。

編輯對教材的內(nèi)容、特色，作者的寫作風(fēng)格等有很深的了解，教材出版后，應(yīng)及時(shí)撰寫書評，在出版社微信公眾號推介，或借助微信、微博、直播平臺等新媒體平臺與讀者進(jìn)行互動，解答讀者在教材使用、課程學(xué)習(xí)中遇到的難題，加深讀者對教材的了解，擴(kuò)大教材的影響力。

出版社營銷部門熟悉銷售渠道，但對教材內(nèi)容不了解，教材出版后，編輯可以組織營銷部門的發(fā)行人員召開座談會，針對教材的內(nèi)容、特色、適用人群進(jìn)行深入討論，針對學(xué)校類型、層次、學(xué)科特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、學(xué)時(shí)長短等制訂具體的營銷方案，對教材使用者進(jìn)行細(xì)分，如哪些學(xué)校有相關(guān)的專業(yè)，這些學(xué)校對這門課的要求是否和該教材相匹配，哪些學(xué)校可以使用該教材，哪些學(xué)校可以將該教材在圖書館上架展示等，使得教材營銷有的放矢、精準(zhǔn)高效。

編輯也可通過課程研討會宣傳教材。在教材出版的過程中，編輯可組織關(guān)于本課程的研討會，邀請教材作者分享本課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及教材的特色、編寫思路和編寫心得，并和與會教師進(jìn)行討論，了解教師對教材的需求，加強(qiáng)與教師的聯(lián)系，為教材的營銷創(chuàng)造條件。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種線上學(xué)科研討會議、專業(yè)論壇活動活躍，這為線上營銷活動的開展提供空間。編輯應(yīng)主動參與各種研討會，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，積極宣傳教材，為教材的下一次修訂收集信息。

綜上，一流本科課程建設(shè)給大學(xué)出版社帶來了新的出版機(jī)遇，其優(yōu)秀成果是教材出版的重要源泉。大學(xué)出版社編輯應(yīng)發(fā)揮與母體大學(xué)的密切關(guān)系，積極參加課程組的工作，從教材內(nèi)容、出版規(guī)范、裝幀設(shè)計(jì)、推廣宣傳等方面服務(wù)教材出版工作，做教材作者的好助手，為高校師生提供充分反映黨和國家意志、政治方向正確、知識體系先進(jìn)、編校質(zhì)量極高、裝幀設(shè)計(jì)精美的精品教材，從而為一流本科課程建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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