《幼兒教育師資有效供給研究》書評

司曉宏

(陜西省社會科學院教授、陜西師范大學博士生導師)

學前教育是終身學習的開端。辦好學前教育、實現幼有所育，是步入新時代以來黨中央做出的重大戰略部署。數據顯示，近年來我國學前教育取得了跨越式發展，2020年全國幼兒園總數達到了29.17萬所，在園幼兒總數達到4818.3萬，與2015年相比分別增長了30%和13%。到2021年我國學前三年毛入學率已達到88.1%，普惠性幼兒園覆蓋率達到87.78%，使以往存在的“入園難、入園貴”的問題得到了根本性的緩解。然而在我國學前教育快速發展的進程中，師資供給的矛盾日益突出，供給不足和不良供給的現象同時存在。因此，如何優化師資供給、提高供給質量，已成為促進和保障學前教育健康發展的關鍵因素。

山東女子學院張根健教授所著《幼兒教育師資有效供給研究》一書，對這一問題做出了有益的探索。該書圍繞如何緩解供需矛盾、怎樣配置好教師資源、如何實現協同育人三個突出的供給問題進行了鞭辟入里的研究，并以一個省的幼教師資供需狀況為案例進行了翔實論證和剖析。該書在內容上展現出以下特點:

首先，一手資料比較翔實。該書以大量數據和事例對目前我國幼教師資供給的客觀現狀進行了深入分析和闡述，指出當前我國幼教師資供給既存在總量不足的問題，也存在質量不優的問題，同時還存在供給結構不合理的問題。這突出表現為師資供給的要素水平不高，要素配置整體處于低水平狀態；……