研學(xué)相長(zhǎng):中小學(xué)教研組的基本邏輯

冉亞輝

(重慶師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，重慶 401331)

新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，重點(diǎn)在于構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。高質(zhì)量的中小學(xué)教育體系的基礎(chǔ)是高質(zhì)量的教師隊(duì)伍建設(shè)。教研組是中小學(xué)教師開展教研活動(dòng)、提升教學(xué)教研能力和協(xié)調(diào)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的重要機(jī)構(gòu)。中小學(xué)教研組，最初源自對(duì)蘇聯(lián)的“教學(xué)法小組”的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，教研組已經(jīng)成為中國(guó)中小學(xué)的重要教研組織，是中小學(xué)教師重要的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)共同體。教研組是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重要陣地，教研組風(fēng)貌也是學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要體現(xiàn)。在長(zhǎng)期的發(fā)展中，中小學(xué)教研組形成了重要的基本組織運(yùn)行邏輯:研學(xué)相長(zhǎng)。本文中的教研組的邏輯指的是在教研組的長(zhǎng)期組織運(yùn)行中形成的一種結(jié)構(gòu)性的規(guī)律和規(guī)則。

一、中小學(xué)教研組的性質(zhì)與地位

新時(shí)代基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，旨在“全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍”。[1]教師隊(duì)伍質(zhì)量是決定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，要進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，必須堅(jiān)持推進(jìn)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)。教研組蘊(yùn)含著中國(guó)特色的重要教育實(shí)踐智慧，在長(zhǎng)期工作中卓有成效地支撐了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。“教研組活動(dòng)作為我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)所形成的一種傳統(tǒng)教育活動(dòng)形式，多年來(lái)為傳承成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一教學(xué)的進(jìn)度和目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)的組織和手段等等，發(fā)揮了很大的作用。”[2]在中小學(xué)內(nèi)部，教研組是一個(gè)具有多重職能的組織機(jī)構(gòu)。……