許昱顥
專業評估是指依據評估標準,利用可行的評估手段,對專業進行價值判斷的過程。[1]同時,國家還制定了各專業的評估標準。在相關規定中,可以將專業評估進行明確分類,主要分為兩種類型,首先是給予高校的外部評估機制,其次是給予高校的內部評估機制。就外部評估而言,一般是指政府行政部門指導下的硬性及其軟性條件評估,其中包括在國際行業標準要求下的國際認證評估系統,具有影響力的社會中介評估機構進行的教育排名等系統。而內部評估是指基于各省各學校的具體情況進行的自我評估。
內部評估標準是大類標準,雖然具有一定的學科標準,但是在全國眾多高校進行執行的過程中,因為高校辦學條件的不同,很難用統一的標準進行衡量。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中的要求,相關部門提出了“鼓勵專門機構和社會中介機構對高等學校的學科、專業、課程等水平和質量進行評估”[2]那么,地方本科院校如何依據國家標準進行評估,不同的專業如何根據相關標準進行評估,是各地在開展專業評估之前,面臨的一個首要問題。本文以安徽省廣播電視編導專業評估為范本,試圖通過評估實踐探索地方本科院校專業評估中的路徑,發現問題,總結經驗,從而為其他專業的評估起到示范作用,使地方院校的專業評估更好地開展。
安徽省創辦廣播電視編導專業始于2003年,教高函〔2013〕3號批準黃山學院、池州學院、蚌埠學院三個院校招收廣播電視編導專業?!?br>