基于生態(tài)文化視角下思想政治教育理念的創(chuàng)新

文/龔小剛

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)外生態(tài)問(wèn)題不容忽視，為了維持經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)之間的平衡，應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育理念的創(chuàng)新，將生態(tài)科技理念和環(huán)境倫理理念融入思政教育理念中，豐富思政教育內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。但就目前而言，在生態(tài)文化視角下思想政治教育理念創(chuàng)新過(guò)程中還面臨著許多困難，要求深入挖掘生態(tài)文化的內(nèi)涵，引導(dǎo)思想政治教育理念創(chuàng)新，提高思想政治教育的有效性。

一、生態(tài)文化與思想政治教育相融合的時(shí)代意義

生態(tài)文化內(nèi)涵豐富，從本質(zhì)上來(lái)講，是一種兼容人文科學(xué)與自然科學(xué)的文化，包括社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、環(huán)境學(xué)及倫理學(xué)等內(nèi)容，既蘊(yùn)含著人與自然和諧統(tǒng)一的思想，又主張對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)文明進(jìn)行反思，尋求現(xiàn)代文化的轉(zhuǎn)型之路。而生態(tài)文化作為先進(jìn)文化的組成部分，將生態(tài)文化融入思想政治教育中，不僅可以引導(dǎo)人們自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)自然的責(zé)任，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)，還能夠指導(dǎo)人們用生態(tài)理念投身于社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

生態(tài)文化與思想政治教育有著緊密的聯(lián)系，加強(qiáng)生態(tài)文化與思想政治教育的融合是對(duì)思想政治教育的創(chuàng)新，也是對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的重要推動(dòng)。一方面，思想教育、政治教育和道德教育引導(dǎo)生態(tài)文化的發(fā)展方向，加強(qiáng)生態(tài)文化與思想政治教育相融合可以推動(dòng)生態(tài)文化的認(rèn)同。[1]生態(tài)文明是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，思想政治教育受社會(huì)發(fā)展規(guī)律、受教育者身心發(fā)展特征及時(shí)代發(fā)展要求等多種因素的限制，以思想政治教育宣傳生態(tài)文化，構(gòu)建和諧的生態(tài)道德觀(guān)，能夠引導(dǎo)人們自覺(jué)遵守環(huán)境法規(guī)，正確處理人與自然的關(guān)系，在謀求自身發(fā)展的同時(shí)，兼顧自然生態(tài)發(fā)展效益。另一方面，生態(tài)文化是新時(shí)期思想政治教育的重要內(nèi)容，基于生態(tài)文化視角下創(chuàng)新思政教育理念，能夠促進(jìn)思政教育發(fā)展。基于生態(tài)文化視角下創(chuàng)新思想政治教育理念，既符合我國(guó)綠色可持續(xù)發(fā)展理念的要求，也有利于將立德樹(shù)人的根本任務(wù)落到實(shí)處。由于生態(tài)文化講求人與自然的和諧統(tǒng)一，我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)將和諧作為重要內(nèi)容之一，正是體現(xiàn)了社會(huì)與自然的雙重發(fā)展理念，重視生態(tài)文化下思政教育理念創(chuàng)新，可以促進(jìn)人們生態(tài)意識(shí)的形成，使思政教育內(nèi)容更加豐富，促進(jìn)思想政治教育發(fā)展。

二、基于生態(tài)文化視角下思想政治教育理念的創(chuàng)新實(shí)踐

1.夯實(shí)理論基礎(chǔ)，構(gòu)建思政教育新模式

思想政治教育理念是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是人們從事教育實(shí)踐活動(dòng)的基本行為準(zhǔn)則，對(duì)人們的思想和行為起到一定的約束作用。生態(tài)文化的提出為思想政治教育理念指明了新的發(fā)展方向，當(dāng)前思想政治教育理念必須在融合生態(tài)文化的情況下，才能保證思政教育的持久性和有效性，而實(shí)現(xiàn)思想政治教育理念的創(chuàng)新，應(yīng)在夯實(shí)理論基礎(chǔ)上，更新生態(tài)科技理念和環(huán)境倫理理念，強(qiáng)化生態(tài)文化與思想政治教育的融合效果。[2]一方面，科學(xué)技術(shù)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為重要的推動(dòng)力，科技發(fā)展不僅帶來(lái)了物質(zhì)文明的進(jìn)步，也在一定程度上提升了人們的思想高度，生態(tài)文化視角下，將生態(tài)科技理念融入思想政治教育中，能夠弘揚(yáng)科學(xué)精神，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)思想政治教育的要求，增強(qiáng)了思政教育的說(shuō)服力和影響力，有利于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。另一方面，從環(huán)境價(jià)值分析來(lái)看，思想政治教育應(yīng)該融入環(huán)境倫理理念，構(gòu)筑人類(lèi)社會(huì)的新文明，要求人們尊重自然、保護(hù)自然，擴(kuò)展思想政治教育內(nèi)容，全面協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，提高思政教育的針對(duì)性。

2.搭建教育平臺(tái)，促進(jìn)生態(tài)道德教育全面開(kāi)展

生態(tài)環(huán)境是關(guān)系黨的使命宗旨的重大政治問(wèn)題，也是關(guān)系民生的重大社會(huì)問(wèn)題,尤其針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)生態(tài)破壞和污染嚴(yán)重的情況，加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)成為刻不容緩的工作。各大高校是人才輸出的主要陣地，將生態(tài)文化融入高校思想政治教育課程中，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文化與思政教育理念的碰撞與融合，對(duì)于開(kāi)展生態(tài)道德教育及促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)展意義非凡。這就需要任何教師意識(shí)到思政教育理念創(chuàng)新的重要性，注重生態(tài)文化的滲透，打造生態(tài)道德教育平臺(tái)，借助先進(jìn)的信息技術(shù)，熟練使用各種新媒體工具，突破傳統(tǒng)道德教育的局限，幫助學(xué)生合理整合和利用學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。[3]比如，可以開(kāi)設(shè)生態(tài)文明教育微信公眾號(hào)，將生態(tài)道德教育內(nèi)容推送到公眾號(hào)中，如一些特點(diǎn)新聞、時(shí)事政治等，學(xué)生通過(guò)掃碼關(guān)注公眾號(hào)即可獲取信息；或者建立一個(gè)學(xué)習(xí)共享平臺(tái)，學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)需求自主選擇和下載學(xué)習(xí)資料，不僅豐富了思政教育內(nèi)容，也創(chuàng)新了生態(tài)道德教育形式，切實(shí)幫助學(xué)生獲取知識(shí)，吸收知識(shí)。同時(shí)，可以建立生態(tài)道德教育官網(wǎng)微博，在評(píng)論區(qū)開(kāi)啟分享交流功能，提升教育的互動(dòng)性，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.發(fā)揮多方聯(lián)動(dòng)作用，合力打造生態(tài)道德教育網(wǎng)

新課程改革背景下，基于生態(tài)文化視角下創(chuàng)新思想政治教育理念，是應(yīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的迫切要求，也是推進(jìn)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的必然選擇，更是對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)、政治素養(yǎng)、品德修養(yǎng)等全面發(fā)展的有效補(bǔ)充。因此，要實(shí)現(xiàn)思政教育理念的創(chuàng)新，必須發(fā)揮多方聯(lián)動(dòng)作用，將生態(tài)文化的價(jià)值貫穿于思想政治教育的整個(gè)過(guò)程，發(fā)展生態(tài)道德教育，強(qiáng)化思政教育效果。[4]

一方面，要打破傳統(tǒng)思政教育課程與生態(tài)文化脫節(jié)的現(xiàn)狀。當(dāng)前，在高校思政教育中存在課程教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)脫節(jié)的情況，導(dǎo)致生態(tài)道德教育工作難以順利開(kāi)展。這就需要任課教師加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的溝通和交流，突破傳統(tǒng)思維的限制，挖掘?qū)W科教學(xué)中的生態(tài)道德因素，形成系統(tǒng)化的課程教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生走出課堂，重視生活體驗(yàn)，到校園中感受生態(tài)道德教育，體會(huì)生態(tài)教育的重要性。例如，在教《科學(xué)思維與創(chuàng)新能力》一課時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生講解生態(tài)文化，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)動(dòng)腦筋，分析如何應(yīng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生逐漸掌握思維方法，運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力。

另一方面，應(yīng)深入挖掘思想政治課程中的生態(tài)道德因素，優(yōu)化整合教育資源。高校思想政治理論課程中包含生態(tài)道德教育內(nèi)容，教師在講解這部分知識(shí)時(shí)，要想加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生態(tài)文化和思想政治教育知識(shí)的理解，可以借助互聯(lián)網(wǎng)多方面整合教育素材，彌補(bǔ)課本教材中生態(tài)道德教育內(nèi)容少的缺陷，比如，在教材中提到了中國(guó)進(jìn)入特色社會(huì)主義新時(shí)期后，國(guó)內(nèi)民生問(wèn)題得到有效解決，人均生活水平有了極大的提升，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，人們的生產(chǎn)活動(dòng)與生態(tài)文明建設(shè)之間的矛盾也越來(lái)越多，如何平衡人與自然的和諧成為當(dāng)下社會(huì)建設(shè)的重要問(wèn)題。在這一背景下，將生態(tài)文化知識(shí)納入思想政治教育中，讓學(xué)生關(guān)注生態(tài)文明建設(shè)，能夠提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，使學(xué)生時(shí)刻用高標(biāo)準(zhǔn)道德要求自己，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和道德素質(zhì)。[5]例如，在教《道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件》有關(guān)知識(shí)時(shí)，要在課程教學(xué)中滲透生態(tài)道德教育思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好道德可以推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，促進(jìn)家庭幸福和人生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生做生態(tài)文明建設(shè)的踐行者。

4.注重內(nèi)外兼修，加強(qiáng)思政教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

生態(tài)文化視角下創(chuàng)新思想政治教育理念，需要加強(qiáng)二者有效融合，使思想政治教育理念在社會(huì)實(shí)踐中得到深化。通常來(lái)講，單靠理論知識(shí)教育，雖然能夠達(dá)到思政教育的目的，但與思政教育的育人標(biāo)準(zhǔn)，如思想教育、政治教育和道德教育等方面的教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還存在一定的差距，而切實(shí)落實(shí)思政教育工作，必須依靠實(shí)踐來(lái)完成，讓德育回歸于社會(huì)生活中，強(qiáng)調(diào)人與自然、人與社會(huì)之間的和諧共生，以發(fā)揮思想政治教育的實(shí)質(zhì)作用。例如，在教《道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件》一課時(shí)，可以組織學(xué)生參加體驗(yàn)式教育活動(dòng)，真正融入到自然社會(huì)中，探索思想政治教育知識(shí)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守環(huán)境法規(guī)，提升思想政治覺(jué)悟和道德素養(yǎng)，以良好的道德推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。[6]

三、結(jié)語(yǔ)

生態(tài)文化視角下，創(chuàng)新思想政治教育理念，加強(qiáng)生態(tài)文化與思想政治教育相融合，是新時(shí)期思想政治教育的重要內(nèi)容，不僅可以提高對(duì)生態(tài)文化的認(rèn)同，還能推動(dòng)社會(huì)建設(shè)發(fā)展。為了充分發(fā)揮思想政治教育的作用，應(yīng)結(jié)合生態(tài)文化內(nèi)容，夯實(shí)思政教育理論基礎(chǔ)，構(gòu)建教育新模式，同時(shí)注重內(nèi)外兼修，加強(qiáng)思政教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。