基于新媒體應用的高職英語教學探究

董慧+徐靈芝

【摘要】本文首先分析了新媒體在高職院校英語教學中的應用優勢，并進一步分析了當前高職英語教學實踐中新媒體應用所存在的問題，最后則從轉變教學理念、拓展教學內容等幾個方面探討了完善高職英語教學中新媒體應用的對策。

【關鍵詞】高職院校 英語教學 新媒體 應用

新媒體即為數字化媒體，新媒體的快速普及與發展使高職教育產生了巨大影響。當前高職英語教學存在諸多問題亟待解決，而新媒體在高職英語教學實踐中的應用，可從教學內容、方法等各方面有效提升教學效率。探究高職英語教學中新媒體應用問題，有著重要的現實意義。

一、高職英語教學應用新媒體的優勢

新媒體的快速崛起于發展改變了人們生活與學習方式，當代大學生對新媒體的依賴性也不斷提升。微博、微信等新媒體平臺等的應用在大學生群體中也早已普及化。新媒體的即時性、豐富性、交互性以及共享性等特征為教學帶來了巨大變化。首先，新媒體有著豐富的英語學習內容，學生可在任何時間、任何地點獲取聽說讀寫各項資源，同時利用新媒體也可引導學生更加個性化選取自身所需要的學習內容。其次，新媒體也豐富了教學內容與手段，同時也為學生營造了積極的學習氛圍。基于新媒體平臺打造諸如微課、慕課等各類互聯網教學模塊，極大程度上豐富了傳統高職英語教學方法與手段，進而有效改變傳統高職英語教學中，重教學、輕應用，重理論、輕實踐的現象，提升英語教學效率，師生間的交流也有了更廣泛的平臺。此外，新媒體的應用也很大程度上提升了高職學生的英語學習興趣。高職生英語學習的最大問題為英語基礎薄弱，學習主動性差，而結合新媒體平臺，可通過豐富的網絡教學資源與教學手段，以及各類新型教學互動方式引導學生提升學習效率與學習興趣。

二、高職英語教學新媒體應用現狀分析

新媒體在高職院校英語教學中的應用，實現了教學觀念、教學內容與方法等各方面的更新，是當前英語教學改革的方向所在。但就現狀來看，當前高職院校英語教學實踐中針對新媒體的應用也存在著一些問題。具體來講，一些高職院校尚未充分發掘新媒體在英語教學中的作用，對新媒體英語信息資源的應用僅限于英語四六級考試方向，針對學生英語實踐應用能力、專業應用以及口語表達能力等方面的新媒體信息挖掘較少。同時，雖然新媒體給高職英語教學帶來了巨大便利，但由于少數教師對新媒體認知不足，對新媒體接受與應用能力有限，導致難以充分發揮新媒體的教學優勢，新媒體的諸多實用教學功能難以實現，一些低水平的網絡課件內容無法引發學生學習興趣。此外，少數教師缺乏自主思考，迷信新媒體，拋棄傳統教學優勢，對互聯網上的教案、課件等資源拿來即用；新媒體應用形式主義嚴重，一些教師將重點放在課件等教學資源的制作上，雖然課件生動形象，但對內容的難易程度以及適切性缺乏全面考慮。

三、完善高職英語教學中新媒體應用的對策

1.轉變教學理念。新媒體環境下，高職院校英語教師應充分認識新媒體在英語教學中應用的作用，轉變傳統教學理念與思維，以學生為主體更新傳統教學技術與模式。教學實踐中應積極使用新媒體平臺、數字化技術，有效借助各類APP、多媒體設備等提升教學有效性。同時在日常教學中也應不斷加強對新媒體等各類互聯網教學平臺的學習與應用，充分利用各類資源提升教學水平。

2.拓展教學內容。高職院校可基于新媒體建立英語學習網絡資源庫，組織教師研究與總結適合高職學生學習的英語內容，將其制作成英語學習微課，同時融入英語電影、美劇、英語訪談、演講等視頻資源。例如可制作微課視頻，通過微課將知識點學習分為小片段，使學生針對自身薄弱點加強訓練。同時，新媒體在教學中的應用，也需要教師真正掌握學生實際需求，拓展英語教學內容。再如對營銷類專業學生而言，交際方式與能力的學習尤為重要，因此教師可在微課教學中注重英語交際內容的擴展。針對不同專業學生需求，搜集相關專業英語資料，為學生提供更專業的英語知識，提升學生學習興趣的同時也能夠為職業發展打下一定基礎。

3.創新教學模式。教師可積極應用新媒體，更新教學模式，創新教學手段，引導學生更高效地學習英語。例如可利用微信公眾平臺布置作業，通過微博、微信群、QQ群等新媒體平臺展開話題討論，加強互動教學。通過微課、慕課以及翻轉課堂等教學模式，提升學生學習主動性。例如在口語課教學中，可讓學生觀看美劇《生活大爆炸》、《老友記》等片段，基于學生感興趣的內容，引導學生掌握日常英語的應用對話方式，并可基于微課組織學生進行角色扮演，提升學習主體性。此外也可針對高職學生特征以及學生對互聯網的依賴性，將英語教學內容拍成微電影，或向學生布置英語話題，讓學生以小組為單位進行英語短視頻拍攝等方式，以學生感興趣的方式引導學生主動參與到英語學習當中，全面提升學習效率。

四、結束語

總而言之，新媒體環境下，我們必須轉變傳統教學觀念，充分認識當前英語教學實踐中存在的問題，加強新媒體認識與應用，豐富英語教學內容，創新教學方法，提升高職學生英語學習自主性，促進高職英語教學的新發展。

參考文獻：

[1]谷珊.論新媒體背景下高職英語教學[J].佳木斯職業學院學報，2016（2）：125.

[2]倪方.互聯網技術在高職英語教學中的應用研究[J].教育與職業，2014（11）：39-40.

[3]金英.新媒體在高職英語教學中的應用[J].現代交際，2017 （3）：136.endprint