基于時(shí)機(jī)理論的賦能教育在PCI 手術(shù)患者中的應(yīng)用

當(dāng)前我國(guó)冠心病發(fā)病人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)，嚴(yán)重威脅著居民健康

。 經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈介入術(shù)（percutaneous coronary intervention, PCI）是冠心病患者主要治療手段之一，目前已被多部指南推薦使用

。患者在PCI 圍術(shù)期及出院后康復(fù)鍛煉時(shí)期往往呈現(xiàn)出不同的信息需求

，健康教育是心臟康復(fù)計(jì)劃的重要組成部分，能夠促進(jìn)患者行為改變、減少疾病不良后果，降低再入院率等

。 近年來(lái)，中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)著重于基于患者信息需求的個(gè)性化健康教育， 其有助于增加護(hù)患交流，提升患者健康促進(jìn)行為

。 時(shí)機(jī)理論（timing it right, TIR）是由Cameron 學(xué)者于2007年提出

，該理論將疾病過(guò)程分為診斷期、穩(wěn)定期、準(zhǔn)備期、調(diào)整期和適應(yīng)期5 個(gè)階段。賦能教育模式是一種基于賦能理論的健康教育方式

，教育過(guò)程主要分為問(wèn)題確定、情感表達(dá)、目標(biāo)設(shè)定、制定計(jì)劃和行為評(píng)價(jià)5 個(gè)步驟。 具體是指教育者通過(guò)為患者提供知識(shí)、 技能與資源， 使患者親自積極參與治療決策，幫助患者發(fā)現(xiàn)和增進(jìn)其內(nèi)在自我健康維護(hù)潛力，從而承擔(dān)起自我管理健康責(zé)任的過(guò)程

。 相關(guān)研究表明針對(duì)患者不同疾病治療階段采取相應(yīng)的干預(yù)策略，有助于患者疾病恢復(fù)、順利回歸家庭與社會(huì)

。本研究旨在以時(shí)機(jī)理論為基礎(chǔ)， 在不同的疾病時(shí)期對(duì)PCI 手術(shù)患者采取不同的賦能教育， 為提高患者的自我護(hù)理水平及治療依從性， 降低患者焦慮抑郁情緒，提供臨床借鑒意義。

政策中明確了計(jì)算機(jī)軟件是指所有的計(jì)算機(jī)程序（包括但不限于微碼系統(tǒng)、子程序系統(tǒng)和操作系統(tǒng)）、不依賴(lài)于運(yùn)行形式或狀態(tài)、連同使用手冊(cè)和其他說(shuō)明材料以及任何計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫(kù)。……