高年級小學體育教學的創新和優化

南七古

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，對于小學高年級體育教學有了新的要求，教師必須要有針對性地展開相應的教學。由于小學低中高年級學生的成長發育情況并不一樣，體育教師需要根據學生的實際情況開展教學，對于高年級學生來說，在保證強身健體的情況下，有必要創新教學方法，并增加一些體育活動，豐富學生的課堂體驗。基于此，本文首先闡述了小學高年級體育創新的教學目標，并重點從優化教學內容、增加體育游戲以及制定適當的競爭機制，讓學生能夠在體育課堂中逐步提升自身的體質，掌握必要的運動技能，以供參考。

關鍵詞：小學高年級;體育教學;創新對策

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

目前，小學體育教學的教學方式逐步得到了改進和優化，體育教師的角色逐漸由體育技能的知道者轉變為教學的合作者，并參與到學生的體能訓練中來，逐步發揮出提升小學生素質的作用。對于高年級學生，教師有必要組織學生參與一些籃球，排球等運動量較大的活動，逐步在訓練活動中訓練學生的肢體協調性，并在教學過程中穿插游戲教學，進一步豐富學生的體育學習。因此，本文將對高年級的體育創新教學展開深入的探究。

一、小學高年級體育創新教學目標

在小學階段，高年級一般為五至六年級，在這一階段，學生的年齡普遍在12歲左右，在身體的體格發育以及體育能力等方面已經達到了一定的水平，不能夠像低年級組單純地教學學生的隊形練習、慢跑、方位轉等方面的內容，而是需要適當的加大運動的強度，讓學生能夠感受到體育活動的樂趣。因此，針對高年級學生的體育教學目標的制定就需要向開發學生的潛力、鍛煉學生的體育技能等方面考慮。教學目標可以制定為：能夠讓學生感受體育精神，并將其運用到生活和學習中來;能夠讓學生主動地創建并參與到體育活動中來;能夠讓學生在多樣化的體育活動中形成鍛煉的意識和習慣。

二、高年級小學體育教學的創新對策

（一）優化教學內容，確保課程內容的新穎性

當體育教師在授課前，就需要對本節課需要教授的內容進行優化，梳理一遍教學內容，并明確本節課程教學的重難點，讓學生能夠有針對性的學習體育方面的知識和技能。同時，教師也要考慮到當前高年級學生的學習特點，在教學過程中以趣味性的方式教學，學生也能夠在正確的指導下正確的掌握跑步，立定跳遠等方面的動作要領。此外，教師也要將學生的日常學習生活與本節課教學的內容想換串聯，讓學生能夠對此產生興趣，加深對某一動作的理解程度，進而幫助教師順利地進行教學。

例如：教師在講解跳遠項目的動作要領時，可以讓學生說一說哪些動物時跳著走路的，哪些動物跑得快？這些小動物在跑跳的過程中有什么樣的特點？通過引入小動物，能夠讓學生消除對跳遠學習的排斥心理，從而以探究的心態投入到課堂的學習中來。教師在這一過程中也可以為學生做好提示和引導，進而根據學生的回答展開當節課跳遠動作的教學。教師也可以為學生做好示范，并在示范時，對自己的每一個發力點，如：對腿部、上肢動作進行詳細分解教學。這樣一來，學生才能更好地理解動作要領，并聯系小兔子、袋鼠等小動物跳遠時的動作，進而將動作做得規范。

（二）創新體育游戲，激發小學生的興趣

穿插體育游戲是目前很多體育教師常用的教學手段，體育課程內容的專業性以及運動實踐性較強，有時候很難調動學生的學習熱情。穿插體育游戲，將體育相關技能講解與游戲相聯系，能夠在很大程度上調動學生的學習積極性，并在游戲中加強對某一項目的訓練，進一步提升體育課程教學的效果。此外，小學生在課堂學習中更加傾向于游戲，利用體育游戲教學，也能夠實現體育教學的創新，相比于比傳統體育課形式相同的特點，體育游戲教學更加受到學生的歡迎，并能夠調動學生的運動熱情，讓學生跑起來、玩起來、健康起來。

因此，體育教師在優化體育教學內容時，也要對體育游戲進行進一步的創新，讓學生以探究的心態投入到體育游戲中，進而增加學生對體育的喜愛。例如，在教學過程中，教師可以可以組織學生參與投沙包游戲，在空地內畫出一些小方格，并在方格內放入事先寫好的數字，當沙包投入到哪一格內，對應數字就是學生需要深蹲或者是原地起跳的數量。通過游戲，也能讓學生體會到體育跑步的樂趣，在游戲中鍛煉身體。

（三）發揮競爭的作用，創新體育活動環節

為進一步調動學生的運動積極性，并加深對體育項目的理解程度。教師可以引入競爭機制，充分地發揮競爭的作用，進而對體育活動的環節進行創新。競爭精神是奧林匹克體育精神的重要內容，體育教師可以利用競爭機制，激發學生的運動興趣，充分挖掘學生的運動潛能，并在競爭中鍛煉學生的意志力以及堅韌的品格。例如，教師可以組織學生參加校園體育競賽，并加上學生的動作指導，讓學生能夠在比賽中強化自身的運動技能，并逐步在競爭中形成規則意識，這對于學生的品格形成來說非常重要。

結論

總的來說，國家對學生的素質培養不斷加大，體育教師有必要針對學生當前的體能和素質水平，對教學方法進行創新和優化。通過在課堂中調整教學內容，穿插體育游戲，能有效的調動學生的學習積極性，并在體育訓練中加入競爭機制，讓學生產生競爭意識，進而幫助學生在掌握相應的體育技能的同時，形成規則意識，對于學生今后的成長也有重要的推動作用。

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