新課程改革形勢下高中音樂教學的創新路徑探究

樊小芳

摘要：隨著科技的不斷發展和時代的進步，信息傳媒的更新速度變得越來越快，國家也在社會不斷前進的過程中對教育事業變得越來越重視，并對新課標進行了改革提出了新的教學要求。傳統的教學模式隨著時代的變化失去了它所擁有的優勢，在音樂教學當中也需要加入新時代的東西，以此使得音樂教學更具有多元化教學內容，高中階段進行音樂教學也需要打造教學質量，并在教學過程中考慮到學生的個性需求，音樂教學也需要從教育的實際出發，開創創新路徑。

關鍵詞：新課標改革;高中音樂;創新路徑;探究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

引言

隨著新課標的改革，教學關注于“以人為本”的教學理念，對每一位學生都需要進行平等的音樂教學，以此尊重學生的個性化發展，并由此促進學生全面健康的發展。高中音樂教學在應試階段面臨著眾多的挑戰，高中音樂教學更多的是采取固化的教學模式，以此很難讓學生在音樂教學的過程中充滿活力。對于外界來講，在高中學生進行緊張學習的過程中很難擁有時間對音樂展開學習，因此就需要音樂教學創新階段考慮到學生的問題，注重學生的學習態度。

一、激發高中學生對音樂的學習熱情

在新課標改革的形勢下，想要提高高中的音樂教育課程的水平，老師首先所需要做到的就是能夠激發學生對音樂學習的熱情，以此讓學生擁有音樂學習的情感體驗。學生在學習的過程中對音樂有了學習興趣才會擁有學習的動力與熱情。由此才能夠讓學生放下心來對音樂進行一步步的學習與欣賞，這也是高中音樂教學的創新路徑所必須經過的，音樂欣賞對于學生夸獎是一個心理反應的過程中，因此老師需要對學生音樂教育進行一個循序漸進的教學過程，并將音樂從表到里向學生展現出來。

例如，在人音版高中音樂歌唱這本書中，老師所教學會歌唱的過程中，課堂當中播放學生熟悉的相關內容，以此讓學生對音樂產生共鳴，從而才會更愿意對音樂進行學習，從《我愛你，中國》到《我的未來不是夢》都可以讓學生進行歌唱。除此之外，老師還可以根據當代的歌曲通過多媒體的展現讓學生進行欣賞，并將課本中所需要展現的主題內容，灌輸到課堂當中，讓學生在學習的過程中懂得理解，并進行音樂的評價，更好的讓學生投入到音樂的學習其中，并借此讓學生展現自己的才華，讓其他同學與老師認同他的觀點，增強學生的自信心。

所以，學生在學習音樂的過程中也是自信心提升的過程，在新課標的改革形勢下，更有效的展現了“以人為本”的教學理念，這也是對高中創新路徑的良好發展。

二、充分挖掘教材資源

教材是教師展開教學和學生學習的基礎，教師在進行教學的過程中就能夠以此提高課堂教學效率，還能夠通過課本讓學生對音樂有更加深入的了解，并且在學習時讓學生提高審美能力，以此提高學生的綜合實力。因此在音樂教學過程中通常會展現五個方面，“音樂的情感表達”，“音樂的風格”，“音樂與姊妹藝術的結合”，“音樂作品題材中的歷史事件”和“人物和故事以及音樂的自律美與廣闊的文化內涵”。這些理論性的知識還是非常強的，因此學生在上音樂課的過程中僅僅聽老師的講解是遠遠不夠的。

例如，在人音版高中音樂鑒賞這本書中，老師在教學生進行歌唱的時候，也需要讓學生對歌曲的大概意思，以及相對應的所需要產生的情感進行一個介紹，并由此讓學生積極參與到其中，講解自己對音樂的感受，從《我和我的祖國》到《一杯美酒》再到《祝酒歌》，學生們對音樂的鑒賞也是對音樂深入理解的過程中，因此在進行教學創新的過程中，就需要老師能夠帶領學生對課本進行充分的挖掘，老師在此教學當中提出契合的問題，更有利于學生對音樂的認識。

所以進行創新教學更多的需要圍繞課本展開，從而才能一步步的帶領學生了解音樂內容，讓學生認識音樂沒有界限，從而有效激發學生們的學習熱情，這也是在新課標改革下的相關音樂教學內容。

三、靈活拓展為學生創造表現舞臺

在進行教學的過程中，老師在進行音樂教學的過程中進行靈活的拓展，讓學生在學習音樂的過程中還能夠學習其他的相關內容，因此更有效的讓學生對音樂有一個全新的認識，信息技術的發展能夠讓學生進行相對應的學習，多媒體的加入能夠讓學生更好的了解音樂。在很多電影當中就能夠有效體現音樂的獨特魅力。老師在進行教學的時候，就可以將相關音樂電影展現在課堂教學當中，以此讓學生根據人物的情感展開學習。

在新課標的改革下，高中音樂創新路徑也需要根據信息技術進行相對應的改變，并以此更為有效的激發學生們的學習興趣，從而在多個方面學習音樂相關內容，更有利于學生對音樂的認識。

結束語

新課標改革對高中音樂教學提出了新的要求，在進行音樂教學的過程中老師也需要從實際的情況出發以此更為有效的激發學生們的學習興趣，在新課標改革下探究高中音樂教學，并實施相對應的創新路徑更有助于學生在學習的過程中能夠勞力結合。在音樂欣賞的時候，學生與老師之間能夠產生共鳴，以此更為有效的激發學生積極學習音樂的主動性，滿足學生個性化的發展，為社會培養更多新時代人才。

參考文獻

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