談幼兒教育中開展游戲教學的具體措施

李鐘景兒

摘要：幼兒階段的學生處于身心發(fā)展的關鍵時期，所以幼兒教師要不斷尋找適合幼兒的教學方法，根據(jù)幼兒性格表現(xiàn)和思維方式設計相關的游戲，引導幼兒全面參與到游戲活動中，激發(fā)幼兒參與各項教育的興趣，保障幼兒自身身心健康發(fā)展。基于此，以下對談幼兒教育中開展游戲教學的具體措施進行了探討，以供參考。

關鍵詞：幼兒教育;游戲教學;具體措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

引言

幼兒正處在人生成長發(fā)育的基礎時期，也是其良好學習習慣和思維能力養(yǎng)成的關鍵時期，而幼兒園是幼兒步入學習生涯的第一個學習環(huán)境，所以教師的教學觀念以及幼兒園的教學方式對幼兒的未來發(fā)展以及良好學習習慣的養(yǎng)成有著直接的影響。因此，作為幼兒園以及教師要發(fā)揮好自身的引導作用，采用幼兒喜歡的游戲來開展幼兒園教育，從而使幼兒感受到學習的樂趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和激發(fā)幼兒參與學習的積極性。

一、結合幼兒特點開展游戲教學

在幼兒教育中采取游戲教學模式，能夠以教育為目的培養(yǎng)學生熱愛學習的良好習慣，在具體的游戲教學過程中，教師需要設置游戲內(nèi)容，讓游戲教學成為教育的手段，讓幼兒能夠在游戲中進行互相幫助，所以，教師要根據(jù)幼兒的特點和個性來充分展開游戲教學，以幼兒的特點為依據(jù)展開的游戲活動要符合幼兒的認知能力和理解能力，只有這樣才能夠保證全體幼兒在參與游戲教學時有所收獲，幼兒教師在積極展開游戲教學時，要組織好游戲活動，只有這樣才能夠保證游戲活動的順利展開。幼兒教師不能對游戲過程進行干擾，這將影響到幼兒的游戲體驗，影響游戲活動的教育功能。例如，為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)團結合作能力，就可以組織學生進行一些集體游戲，如教師可以在課堂上舉辦一些與丟手絹類似的集體活動，提高幼兒的團隊合作意識，通過游戲讓幼兒理解合作與幫助的重要性。

二、結合幼兒的年齡特點設置游戲內(nèi)容

當今社會很多家庭都是獨生子女，因此很多家長對孩子過度溺愛，比如部分孩子從小就養(yǎng)成了好吃懶惰、性格獨立以及團隊合作意識差的不良習慣，這些不良習慣的存在不僅影響了幼兒的綜合發(fā)展，同時也影響了幼兒和其他同伴的交流和合作。因此，為了解決當前幼兒的不良習慣，教師可以在教學中根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣特點來設置游戲，使幼兒在游戲中激發(fā)其學習興趣，并且在游戲中培養(yǎng)幼兒的良好習慣和團隊合作能力。就像我在幼兒園教學中就開展了《老鷹抓小雞》這個游戲，這個游戲大家并不陌生，在游戲中老師可以讓一名幼兒扮演“老鷹”，另一名幼兒則可以扮演“母雞”，其余幼兒則可以扮演“小雞”，然后“小雞”躲到“母雞”的身后來逃避“老鷹”的追逐。通過這樣的方式幼兒就可以在游戲中直觀的感受到團隊合作的重要性，并且在教師的鼓勵和引導下幼兒們參與游戲的積極性得到了提升，從而使幼兒感受到游戲的歡樂，并且學會主動和團隊成員配合，學會與人相處和增強教師、兒童之間的友誼等等，這些都是幼兒不斷成長和發(fā)展中需要學習和具備的技能。因此幼兒園教師在設置游戲的時候要嚴格結合幼兒的個性化特點和差異進行，進而達到激發(fā)幼兒參與游戲興趣的目的。

三、幼兒體育教學中的游戲教學措施

體育是鍛煉幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的重要教育環(huán)節(jié)。從幼兒教育工作角度來看，體育也是師生互動效果最好的學科，因為其可采取游戲教學的機會較多，幼兒可以以更好的方式與教師進行互動，并在具有趣味性的游戲中獲得進步與提高。從幼兒體育教育角度來看，所有知識內(nèi)容都可以以游戲的方式出現(xiàn)，這對幼兒而言是具有引導作用的教學行為。例如，我每天都會為幼兒設計不同的體育游戲，周一是“老鷹捉小雞”，我與幼兒一起進行游戲，鍛煉他們的敏捷性和靈活性。周二是“球類”游戲，具體包括踢球、扔球、傳球等游戲，此類游戲鍛煉學生的綜合體育素質(zhì)，同時還能進行基礎認知教育的滲透，如大小、顏色等。周三是“滾筒”游戲，幼兒在我的保護下在滾筒上行走，此游戲能鍛煉幼兒的膽量、平衡性及敏捷性。周四是“跑跳類”游戲，游戲中幼兒需要進行跑步、跳遠等方面的鍛煉，此游戲主要鍛煉幼兒的基礎體育素養(yǎng)，考查他們的爆發(fā)力和耐力等。

四、根據(jù)教學要求明確游戲內(nèi)容，確保一致性

在游戲教學的過程中，幼兒教師既要強化教學活動的趣味性，同時也要完成教學任務，這樣才能將游戲活動的教育價值充分發(fā)揮出來。因此，廣大教師必須要根據(jù)教學要求明確游戲內(nèi)容，將教學重點滲透到游戲活動當中，以游戲的方式將教學內(nèi)容體現(xiàn)出來，從而創(chuàng)新教學方法。值得注意的是，為了迎合教學內(nèi)容多樣性的實際特點，廣大教師在設計游戲活動時，必須要堅持多元化的原則，結合教學內(nèi)容對游戲形式進行靈活調(diào)整，爭取在強化教學內(nèi)容與游戲活動一致性的同時，也能豐富幼兒的學習體驗。比如，在識字教學中，教師可以根據(jù)識字內(nèi)容設計多樣性的游戲活動，利用“連連看”游戲幫助幼兒找出漢字與對應物體的關系，以此深化幼兒的記憶和理解;通過角色扮演游戲幫助幼兒掌握漢字、詞語的應用方法，以此強化幼兒的語言表達能力。只有圍繞教學目標設計游戲活動，才能從根本上落實游戲教學的基本要求，從而實現(xiàn)寓教于樂的根本目標。

結束語

總之，幼兒教育作為重要的啟蒙教育，如何有效開展幼兒教育成為當前急需解決的重要課題。在幼兒教育開展中，幼兒教師要結合幼兒喜歡游戲這一特點，將游戲引入幼兒教育中，使幼兒在游戲中學習知識，讓幼兒可以在游戲的同時積極探索知識，從而促進幼兒教育質(zhì)量的提升，實現(xiàn)對幼兒的思維啟發(fā)與知識教育，實現(xiàn)幼兒教育工作的素質(zhì)教育目標。

參考文獻

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