項目式教學法在計算機動漫與游戲制作專業教學中的運用

周彬

摘 ?要：培養技術型的相關人才，并可以直接參與一線的實際操作工作是中職教育的主要目標。開展中職教育有利于促進社會全方面的進步、推動區域內發展經濟。計算機游戲與動漫制作專業具有較強的特殊性，要求學生需要有極高的實際動作操作能力。而采用項目式的教學法能夠有效促進學生提升實際動手操作能力以及保障教學的成效。

關鍵詞：項目式教學法;計算機;動漫與游戲制作;教學

項目教學法的實施完善了教學的模式，能夠充分調動學生學習的積極性，進一步促進學生解決問題、實踐以及學習等能力的提升。在具體落實項目教學法的過程中可能會存在各式各樣的問題，教師應具有更多的知識儲備來解決這些問題，實施項目教學法給教師帶來了極大的挑戰，教師應不斷地創新教學情境，進行一定的操作示范，從而幫助他們更好地進步。

一、項目教學法相關概念

從本質上來說，項目教學法就是“將學生看作主體、教師發揮主導性作用、以項目作為主線”，教師不斷地予以指導，學生可以個人或者團隊合作的模式來完成相對獨立的一個項目，具體步驟分為收集信息、設計方案、實施項目和展示成果，讓學習具有實用性以及針對性。在進行項目的過程中，學生可以把握、了解到所有過程和全部環節最為基本的要求，與此同時，可以培養他們自主學習、團隊合作的能力。該方法重視全體學生的參與、體驗、過程以及應用，學生可以更好的體驗項目的樂趣和艱辛，從而鍛煉培養學生們分析與解決問題相關的能力。

二、計算機游戲與動漫制作專業教學現狀

（一）持續性教學未能得到有效保障

開展計算機游戲與動漫制作專業課程教學知識點前后具有一定的連貫性，在實際教學的過程中教師應注意到知識點所具有的特性，抓住連貫性展開相應的教學。就目前實際教學而言，教師太過重視整體性教學，未能對課本內相關知識點展開深入教學，大多數情況下都是依據教師的教學特點向學生灌輸知識，未能正確利用合理且有效的教學模式，進一步致使學生整體學習變得零碎化。在實際學習時，學生無法很好的理解學習內容，只能停留在角色的設計造型、動漫的設計與技法上，無法掌握崗位的實際運用。

（二）實踐應用有所缺乏

不論是過去還是現在的教學中，大多數的計算機動漫與游戲制作專業的教師都是使用“填鴨式”的知識灌輸模式，此類方法雖然可以在短時期內完成預期所設定的教學目標，不過仍然會對學生自主學習相關能力的培養產生不利影響。久而久之，他們就不愿意主動思考，從而導致動漫和游戲的設計水平受限。除此以外，該專業的教學內容忽視培養學生的職業能力，此能力是除專業能力外最為重要的一項能力，是學生進到社會崗位必不可少的構成。但就目前而言，中職院校此專業較為看中專業性知識的教學，對培養學生職業素養開設的教育活動較少，他們的綜合能力較差。因此，專業教師應重視起培養學生的職業能力，讓他們可以將所學知識用到實處，以“創新”和“專業技能”為教學重心，職業素養看成輔助教學。從目前實際教學狀況的角度來看，培養此方面還有所欠缺。

三、在專業教學中合理運用項目式教學法

（一）設計一定的情境

學生依據先前所學習的理論相關知識或本階段所學習的內容來設計和實際應用內容相似度較高的情境，規劃出項目的主題，專業課教師應在課堂教學的過程中展開描述。例如，計算機游戲與動漫制作專業中“分鏡創作腳本”、“制作漫畫”，確定好項目主題后，讓學生進行自由選擇組織團隊，而團隊的規模大小和項目難度高低相掛鉤。一般情況下，項目小組設置的人數在六人左右，選出一名學生作為小組長，組長的任命和綜合能力以及基礎水平的好壞有著直接的聯系。若小組認為項目的難度過大，則能夠對其展開恰當修改，之后就能夠展開任務書設計等工作，從而依據實際項目存在的狀況來總結該項目的目標。通過各個小組的成員進行自主探究，最終完成設計項目的工作。

（二）鼓勵學生進行實際操作

依據學生目前所學習到的知識，幫助學生完成“知識遷移”活動，在項目的選擇上要求恰當且合理，教師對該項目經歷的實踐相關流程進行示范，學生學習并模仿。小組在學習項目過程中展開分工準備。例如，在進行“新龜兔賽跑”設計動漫過程中，讓一部分的學生對“制作分鏡頭腳本”以及“劇本的設定”負責，其余學生對“劇情描繪”、“圖畫繪制”、“設定角色”以及“后期渲染”負責，在規定好的時間內將作品交給教師。

（三）給予項目一定的評價

該階段對學生完成的項目進行最終評價，依據項目總結、查閱資料、設定主題以及設計的過程等展開多方面的評判。并從全體學生所表現出來的實際情況以及項目的完成狀況角度，予以對應的分數。將成績進行累積可得最終的總成績。

四、結語

就目前來看，項目式教學法是中職院校應用廣泛的一種新型教學模式。將理論與實踐進行結合。將理論與實踐進行結合，學生可以在實踐的過程中鞏固所學理論知識，學習理論知識的過程中能有所突破。采用小組合作模式以及項目的流程操作，鍛煉學生的實踐以及合作能力，從而幫助他們提升綜合素養，為日后的發展奠定堅實的基礎。

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