幼兒園民間藝術活動的開展對養成幼兒良好學習品質的作用

梁穎

摘要：在幼兒園當中設計的民間藝術活動能夠對幼兒的學習品質起到良好的培育作用，民間藝術文化中本身便蘊含著非常寶貴的藝術信息，在被教師合理應用設計成藝術活動后能夠供幼兒教育合理應用，對促進幼兒的綜合發展、融入幼兒教育目標都有著非常重要的影響作用。因此，如何創建高效的幼兒園民間藝術活動也成為了幼兒園和教師方面關注的核心問題，

關鍵字：幼兒園;藝術活動;良好學習品質;作用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-2-

引言

在幼兒園教育體系當中，培育兒獲得良好的學習品質，不論是對幼兒眼下的發展還是對幼兒今后的成長都會起到極大的促進作用，因此，一直以來，幼兒園都對如何培育而良好學習品品質進行深入探究，試圖找到更為有效的路徑來實現良好的教育目標。通過結合幼兒實際情況發現，可以代入民間藝術開展民間藝術活動來培育幼兒的良好學習品質。因此，本文對這個問題展開深入分析，談一談幼兒園民間藝術活動的開展對養成幼兒良好學習品質的作用。

一、搭建民間藝術活動環境，輔助幼兒自主學習

在幼兒園民間藝術活動當中，通過搭建一個良好的民間藝術活動環境能夠輔助幼兒實現自主學習，在傳統的幼兒教育體系當中，因為考慮到幼兒的安全問題，通常情況下，幼兒園方面不會設計過多的活動類型，并且盡可能的引導幼兒在室內完成一系列活動。但是，從幼兒的角度來講，這樣的活動雖然也能對他們的成長起到促進作用，卻無法為幼兒提供個性化的成長空間，幼兒各方面能力的發展也會因此受到一定的限制，更加無法落實培育幼兒良好學習品質的目標。而通過合理的發掘民間藝術元素、搭建民間藝術活動環境，則能為幼兒提供自主學習的空間。比方說，在民間藝術中的花鼓藝術對培養幼兒的節奏感、樂感有著非常重要的作用，幼兒園方面便可以借由花鼓藝術設計藝術活動。首先，在教室的窗戶上貼一些花鼓的小圖片，在教室當中擺放幾個花鼓玩具。接下來，再為幼兒展示一段花鼓表演的視頻，讓幼兒分成幾個小組對視頻進行觀察分析，感知視頻中對花鼓的表演方式，并且，自主學習、模擬視頻中花鼓表演的技巧，在這樣的過程中，花鼓作為一種幼兒并不常見的藝術類型能夠有效集中幼兒的注意力，在認真觀看視頻并自主學習花鼓表演時也利于發展幼兒的自主學習能力、觀察能力，自然可以借由這樣的藝術活動培育幼兒獲得良好的學習品質。

二、緊抓民間藝術教育契機，充分凸顯民間藝術價值

在民間藝術活動當中，通過教師合理地設計民間藝術活動，并且緊抓民間藝術活動的契機代入教育，對培育幼兒其他良好品學習品質的發展也能做出有效的促進作用，通過充分地凸顯出民間藝術自身的價值，更好地培育幼兒的成長和發展。比方說，在幼兒園內以踩高蹺設計民間藝術活動，通過教師為幼兒示范踩高蹺的動作，講解踩高蹺的技巧，能夠培育幼兒在完成踩高蹺活動的過程中鍛煉其自身的協調能力，并且，在觀看教師的示范時也能集中幼兒的注意力，讓幼兒積極地投入到活動當中。因為幼兒的各方面能力有所不同，協調能力也有著一定差異，一定會有幼兒難以掌控高蹺的使用方法，這時，教師便可以鼓勵其他幼兒來輔助這名幼兒學會踩高蹺，在這樣的過程中，既能引導幼兒合作學習踩高蹺，又能增強幼兒的合作能力、語言表達能力，對幼兒來講，此民間藝術活動所凸顯出的價值，更利于幼兒的成長與發展。并且，通過緊抓民間藝術活動中的教育契機也能使教師有效地代入各種教育元素，避免采用傳統教育形式所帶來的單一乏味感，幫助幼兒獲得更好的學習效果。

三、設計趣味性的活動內容，引導幼兒獲得良好活動體驗

在設計民間藝術活動的過程中，設計一些趣味性十足的民間藝術活動內容也能有效地集中幼兒的注意力，促使幼兒積極參與到此類活動當中，并且最終獲得良好的活動體驗，教師一定要把握好活動的多種細節，選擇適合幼兒的民間藝術活動。例如，教師根據幼兒的實際特點可以選擇剪紙活動，剪紙的過程中，幼兒可以運用手中的紙和剪刀剪出各種造型別致、花紋漂亮的剪紙作品，這樣能夠促使幼兒感受到剪紙的趣味性，積極完成剪紙的過程中，幼兒也會學著去創新自己的剪紙思路，設計一些小動物、植物的剪紙圖案。并且，在幼兒完成剪紙之后，教師可以將幼兒的剪紙作品收集上來，帶領所有幼兒一起對這些剪紙作品進行評價，讓幼兒觀察哪副作品比較符合自己的喜好，有哪些地方值得自己學習。在這樣的過程中，幼兒也會結合自己的剪紙作品進行反思，分析還有哪些地方有待改進，在獲得良好學習體驗的同時，幼兒也會形成積極的學習品質，為日后所展開的其他活動奠定下堅實的基礎。

結語

綜上所述，在幼兒園所設計的民間藝術活動當中，通過教師合理地運用好民間藝術、發揮出民間藝術的特點，能夠為幼兒提供一個更好的活動環境，既利于培育幼兒成長，又利于發展幼兒獲得良好的學習品質，自然能夠凸顯出民間藝術活動的整體價值，讓幼兒教育實現進一步的升華。

參考文獻

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