3～6歲幼兒親子繪本閱讀指導(dǎo)策略

■文/楊 苗

繪本具有趣味性和教育意義，符合3～6歲幼兒的年齡需求和發(fā)展特征，是幼兒閱讀的主要選擇。由于幼兒年齡小，他們的識字量較少，無法獨自進行閱讀，需要家長和教師的指導(dǎo)。親子閱讀是幼兒早期閱讀的重要形式，對培養(yǎng)幼兒的思維、觀察、理解、語言等能力有著至關(guān)重要的作用。本文就3～6歲幼兒親子繪本閱讀的現(xiàn)狀進行分析，提出了3～6歲幼兒親子繪本閱讀的指導(dǎo)策略，以供參考。

一、親子繪本閱讀的內(nèi)涵

（一）繪本閱讀的特征

繪本即圖畫書，由大量的繪畫加上少量的文字構(gòu)成，相較于純文字的書籍，繪本是國際公認(rèn)的“最適合幼兒閱讀的書籍”。繪本通過圖畫直觀地展現(xiàn)所涉及的內(nèi)容，對尚處于“閱讀能力初步培養(yǎng)期”的3～6歲幼兒來說，可讀性強且富有閱讀趣味。

1.畫面生動形象。繪本的編撰是以大量的繪畫為基礎(chǔ)的，具有極強的觀感性。為激發(fā)幼兒的興趣，便于幼兒理解，繪本通常以“色彩鮮艷、造型夸張”為圖面的設(shè)計原則。以繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》為例，它講述了主人公鱷魚害怕牙醫(yī)、醫(yī)生害怕鱷魚的心理過程。《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》篇幅較短，圖畫占據(jù)了內(nèi)容的大部分，使用了高飽和度的對比色彩，色彩的視覺沖擊力極強，對于幼兒具有極強的吸引力。該繪本對于主人公神態(tài)的刻畫貼合內(nèi)容主旨，表現(xiàn)了牙醫(yī)和鱷魚的緊張情緒，直白地展現(xiàn)了人物心理特征，以夸張的手法讓幼兒認(rèn)識到補牙的痛苦，引導(dǎo)幼兒主動刷牙，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。……