探究新課改背景下中職體育教學改革的創新路徑

李志華

摘要：目前為了適應新課程改革和不斷提升中職學生身體綜合素質的需要，國家在積極推進中職院校體育教學改革，這就要求教師在教學活動開展過程中，必須要深入展開對當前教學活動現狀的研究，借助研究來優化學校所開展的教學活動，使課程教學發揮出更大價值。本文借助研究，為教師創新教學路徑提供參考。

關鍵詞：新課程改革;中職體育;教學改革;創新路徑

引言：

隨著當前人們受教育程度的不斷提升，人們都充分認識到體育教學對于促進學生綜合素質發展的重要意義。中職院校承擔著為國家和社會培養優秀技能人才的目標，而且學生畢業之后大多都會走向社會。在這種背景之下，對中職院校體育教學活動也提出了更高的要求，需要中職院校體育教師深入研究和分析目前教學活動存在的問題和不足，才能使教學活動取得理想效果。

一、中職院校體育教學改革的背景

1、學生的身體綜合素質逐年下降

對于學生而言，良好的身體綜合素質是學生未來升學和就業的基礎，但近年來在中職院校的體育教學活動中，大多數學生和教師對體育學科的重要性都缺乏認識，學生大多將注意力集中在專業課的學習上，他們認為體育課程教學活動可有可無。正是在這種錯誤認識的引領之下，很多學生對于參與教師所開展的體育教學活動都消極應對，教學活動很難發揮出理想效果，嚴重制約課程教學活動的有效開展。

2、社會對中職院校人才綜合素質要求不斷提升

作為應用技能型人才培養的重要基地，中職院校的人才培養質量深受企業的關注，近年來隨著企業用人理念的不斷變化，企業更加注重人才的綜合素質，而學生的體育素養正是綜合素質的重要組成部分。因為企業經過觀察和研究發現，如果招聘的人才體育綜合素養方面存在著不足，他們在走上工作崗位之后也很難適應企業的各項管理和實際工作。所以企業用人理念所發生的變化和對人才綜合素質要求的不斷提升，對中職院校體育教學改革提出新的要求，這是中職院校體育教師必須要注意的問題。

二、中職院校體育教學改革活動開展的必要性

1、有助于提升學校的人才培養質量

中職院校體育教學改革活動的有效開展，能夠使教師從各個方面來深入挖掘體育課程所蘊含的德育教育意義對學生進行全面引導，這對于提升學校人才培養質量能夠發揮出積極的促進作用，也能夠有效幫助教師開展好各項教學工作。當學校的人才培養質量得到不斷提升，學生就能更好適應未來升學和就業活動的需要，在目前積極推進中職院校體育教學改革，具有非常現實的意義。

2、有助于提升學生的身體綜合素質

良好的身體素質對于學生全面發展能夠產生積極的推動作用，也是學生未來更好的工作和學習的基礎，借助中職院校體育教學改革活動的開展，教師會不斷優化和改進課程教學內容。由于教學內容發生變化之后，課程所涉及的內容都是學生感興趣的項目，因此學生參與的積極性能夠得到充分激發。當學生借助積極參與逐漸適應了體育教學活動開展的需要之后，就會以更積極的態度融入到教學實踐中，借助參與各項體育運動使自己的身體綜合素質得到不斷提升，使體育教學活動能夠真正發揮出理想效果。

3、有助于學生的規則意識

中職院校普遍存在著生源質量交叉較差的問題，這部分學生在初中階段并沒有養成良好的學習和生活習慣，這就導致他們在平時普遍缺乏規則意識，由于中職院校學生在畢業之后很快就會參與到具體的工作之中，所以如果學生們的規則意識沒有得到培養，他們參加工作之后將很難適應企業管理活動開展的需要，這對企業經營發展活動的正常開展也會產生深遠影響。中職院校不斷加大體育教學改革力度，借助體育教學活動的開展，在體育運動中培養學生的規則意識，這能夠幫助學生在未來更好地適應升學和就業的需要，使學生的規則意識得到強化。當學生具備這項素質之后，就能以更加積極的態度面對學習和生活，使教學活動體現出更大的價值。

三、目前中職體育教學活動的開展現狀

1、缺乏明確的教學目標

盡管在中職院校體育是一門非常重要的課程，但大多數中職院校體育教師在開展課程教學的過程中，都存在教學活動缺乏明確目標的問題。大多數情況下，教師只是簡單地向學生示范相關動作之后，就將大量時間放給學生自由活動，這導致體育課程教學的德育教育意義，無法在教學活動中得以體現。而且目前體育課程的內涵也在不斷豐富，增加了很多健康方面的知識。由于教師在教學過程中沒有對學生進行全面教學知識課程教學，很難發揮出理想效果，嚴重制約了學生綜合素質的提升，這是目前需要中職院校體育教師深思的問題。如果這一問題無法得到有效解決，將會對教學活動的開展帶來致命打擊。

2、教學內容過于傳統

教學內容過于傳統問題的存在，在目前也是嚴重制約中職院校體育教學有效性的因素教學內容方面，中職院校教師所開展的體育教學大多都存在教學內容過于傳統的問題，這與中職院校長期以來對體育課程教學缺乏必要的關注和重視有直接關系。盡管在中職院校開展體育教學具有非常現實的意義，但是大多數教師在教學過程中，并沒有充分對學生所學專業以及個人個性和特長等問題進行研究。由于教學內容缺乏與學生所學專業的聯系，教學活動一直在圍繞學生非常熟悉的體育項目來開展知識，學生對參與教學活動產生了抵觸情緒，多數學生都以消極的心態來對待體育課。

3、教學模式過于單一

教學模式過于單一的問題在目前的教學活動中也表現得很充分，集中體現在教師所開展的課堂教學活動大多以枯燥無味的技能訓練為主，缺乏豐富多彩的體育活動與趣味性體育項目的融入，這導致學生很難感受到體育教學所帶來的樂趣。由于教學活動對學生沒有任何吸引力，所以嚴重影響了教學活動的有效性，這是需要教師深刻反思的問題，如果教學模式過于單一的問題沒有得到有效改變，想要提升教學活動的有效性，也面臨著很大難度。

四、新課程改革背景之下中職體育教學改革的創新路徑

1、圍繞中職院校人才培養特點來細化教學目標

中職院校與高中有著本質上的不同教學活動，開展的主要目的是為了培養更多實用技能型人才，多數學生在畢業之后都會走上工作崗位。所以職業教育的特點，決定中職院校與普通高中有著本質上的不同。國家目前也充分認識到中職院校與普通高中存在的差異，所以在積極推進新課程改革。要想有效提升中職院校體育教學活動的有效性，學校就必須要在細化教學目標上進行，積極探索和創新。為了使此項教學改革活動能夠取得理想效果，需要教師深入展開對體育教學內容的研究和深度挖掘。一方面要設定本節課的專業技能教學目標，同時也要結合學生所學專業來設定德育教育的目標。借助將體育項目與學生所學專業密切結合，來改變當前體育教學的現狀，使學生能在教師的引導下充分認識到體育學科豐富的內涵。只要教師借助對教學目標的不斷細化，使教學內容與學生的綜合素質和學校的人才培養工作能夠實現密切結合，就能充分改變目前中職院校體育教學的現狀，改變學生對體育課程的認識，使他們充分感受到體育學科教學活動的有效開展，對于促進個人未來成長的重要意義。當改變了學生對體育學科的思想認識，體育教學活動就能取得理想效果，每個學生都會以更積極的態度融入到學習活動中。

2、圍繞學生所學專業和學生的體育愛好對教學內容進行不斷優化

中職院校所開展的是職業教育，職業教育的特點決定了學校體育課程開展過程中必須要改變初中階段體育教學的做法，對于中職院校學生而言，他們并沒有升學考試的任務，體育學科也并不會計入到升學考試之中，所以學生并沒有訓練方面的壓力，教師也要充分認識到中職院校體育與高中體育教學所存在的不同，要緊緊圍繞學生所學專業和學生的體育愛好來優化和改進教學內容。為了使此項教學活動能夠取得理想效果，需要中職院校體育教師積極深入到學生所學專業之中，了解學生所學專業與體育課程之間的聯系，圍繞學生未來工作過程中可能需要用到的體育與健康方面的知識來優化與改進體育教學內容，以培養學生終身運動習慣為目標來組織開展教學實踐。由于在這種模式下，每一名學生體育學習的積極性都能得到充分激發，他們也會感受到體育教學的變化，所以學生會以更加積極的態度參與到教學活動中。例如對于文秘專業的學生而言，他們未來工作過程中需要長時間坐在電腦前辦公，大多數學生都會存在頸椎或腰椎方面的問題，教師就可以有針對性地在體育課上對學生進行健康方面的教育，并指導學生如何進行體育鍛煉來緩解身體的疲勞和不適癥狀。由于在這種教學模式下，課程所涉及的知識與學生息息相關，每一名學生都會以積極的態度融入到學習活動中，所以課程教學的有效性能夠得到保障，也能促進體育教學改革活動的全面開展。

3、對教學方法進行改進和創新

在傳統的中職體育課程教學活動中，多數教師都習慣于按部就班地開展體育訓練活動，由于這種訓練活動普遍缺乏趣味性，導致中職學生很難充分融入到課程教學中。在新課程改革全面推進的背景之下，中職院校體育教師也要積極適應新形勢下體育教學的需要，充分利用信息技術手段來豐富體育教學的內容，改變學生對體育學科的認識，促使學生借助積極參與教學活動，充分感受到體育學科學習的趣味性并以更加積極的態度融入到學習活動中。教師為了激發學生參與的興趣，可以在學校組織開展形式多樣的體育比賽，也可以引導學生圍繞個人興趣愛好組建體育類社團，利用這種方式使學生的體育興趣愛好都能得到發揮，也以此來豐富體育課程教學的內涵就能吸引學生積極參與到課程教學之中，在教師的引領下，使個人的體育水平得到不斷提升。

結束語：

中職體育與高中體育有著本質上的不同，所以教師在教學過程中對此問題必須要有清醒地認識，要認真結合目前教學活動中存在的問題和不足來改變教學模式和方法，充分體現出中職院校的職業教育特色才能使教育活動發揮理想效果，實踐教學改革創新的目標。

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