基于深度學(xué)習(xí)的歷史教學(xué)方法探析

周玲

摘要：在現(xiàn)代歷史教學(xué)中，需要結(jié)合新課改及素質(zhì)教育的要求，在教學(xué)活動(dòng)中重視發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，在此情況下可以采用深度學(xué)習(xí)的來(lái)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以此來(lái)深化教學(xué)內(nèi)容、提升學(xué)生歷史素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。本文對(duì)深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、要求等進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，并以加強(qiáng)初中歷史教學(xué)為目的，提出了在課堂中深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用措施，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革及優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué);深度學(xué)習(xí);教學(xué)方法

在歷史教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的階段性發(fā)展需求來(lái)進(jìn)行合理的規(guī)劃，合理選擇適用的教學(xué)方法，以此來(lái)提升課堂教學(xué)質(zhì)量及效率。而深度學(xué)習(xí)作為一種引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科規(guī)律、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)方法，其在實(shí)際中可以有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，使學(xué)生在接受歷史知識(shí)的過(guò)程中能夠善于思考、樂(lè)于思考，更好地對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行理解及掌握。為此需要對(duì)深度學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及應(yīng)用要求進(jìn)行研究，結(jié)合歷史課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，以此來(lái)起到輔助教學(xué)效果，進(jìn)而全面提升學(xué)生的歷史知識(shí)水平。

一、在歷史教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及要求分析

（一）深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

深度學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，在此過(guò)程中對(duì)歷史課程中的核心知識(shí)進(jìn)行掌握，促使其對(duì)歷史學(xué)科的本質(zhì)進(jìn)行理解，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地了解學(xué)科規(guī)律及學(xué)習(xí)方向。在深度學(xué)習(xí)中需要由教師設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在教師的引導(dǎo)下促使學(xué)生在課堂中積極地參與到知識(shí)的探索過(guò)程中，使學(xué)生在理解學(xué)科本質(zhì)的同時(shí)，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣可以使其在深度學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展。……