聚焦語文要素，優化小學生語文復習能力培養

是丹紅

摘要：在開展不同的語文閱讀教學活動的前提下，教師需要讓學生理解不同的語文知識，增強學生的學習理解，這樣才能夠提高學生的復習學習的思維意識，也讓學生對于不同的學習內容進行合理的完成，在全面幫助學生對知識內容進行合理探究的前提下，教師需要強調復習教學活動開展的科學性和互動性以及開放性的特點，為學生提供不同的主題學習活動，讓學生進行合理的選擇。因此，本文就聚焦語文要素，優化小學生語文復習能力培養，進行討論，并提出指導建議。

關鍵詞：小學語文;語文要素;復習基礎;難點;模擬檢測

將不同的教學理念進行有效運用，教師可以加強對于學生的學習反饋的解讀，這樣才能夠優化對于知識的講解質量，讓學生在不同的語文知識內容的學習過程中，提高自己的自主探究的學習思想。通過培養學生復習學習的思維意識，能夠強化學生對于知識內容的學習理解的全面性。所以教師在這樣的教學過程中，可以結合對于語文知識內容的滲透，促進學生的語文綜合學習能力的提升，并且能幫助學生對于不同的語文知識內容，可以進行合理的探討，促進學生語文核心素養的發展，讓學生在課堂學習活動的參與中，可以加強自主學習的思維意識。

一、優先復習基礎，完成復習預熱

在優化學生語文知識復習基礎的過程中，教師才能夠幫助學生對于不同的理論問題，進行合作解決，這樣才能夠提高學生的復習學習能力，增強學生探究學習的自主性，幫助學生對于不同的學科內容可以進行更新解讀，強化學生對于知識內容的學習和理解。所以教師在這樣的教學過程中，可以開展不同的教學檢測活動，并且能夠將我們的語文要素進行合理性的落實，對于閱讀教學活動開展，進行質量的提升，優化學生在課堂中的學習主體地位，幫助學生推動自己在課堂中的學習進度，促進學生的語文復習學習能力的提升。

例如，在教授學生學習《一封信》這一章節內容時，教師在教學中，要將語文要素知識進行有效落實的過程中，能加強學生的文章知識內容的復習和預習，然后學生在學習這一篇文章知識內容的前提下，可以先讓學生對于生字詞內容進行合格掌握，所以教師在優化學生的復習學習基礎的前提下，可以開展不同的閱讀教學活動，引導學生的學習思維得到良好的發展，創設良好的課堂教學氛圍，提高學生在語文課堂中的學習興趣。

二、認真復習難點，記憶重點知識

學生在對于不同的教學重難點的問題進行交際，才能夠提高學生的復習學習的效率，而且學生在認真復習課堂學習的重點知識，增強學生的理解學習意識，提高學生對于知識內容的理解和記憶，教師在這樣的教學過程中，幫助學生對于不同的學習內容可以進行合理的探討，這樣才能夠優化學生在課堂中的學習積累，引導學生對于不同的問題，可以進行合理的分析和思維，促進學生的良好學習習慣的養成，并且能幫助學生對于知識內容進行結合探討。

例如，在教授學生學習《日月潭》這一章節內容時，通過借助智能化教學設備，為學生展示不同的日月潭的景色的過程中，才能將相關的教學情境的構建，進行合理的優化，教師在引導學生對于不同的知識能夠進行有效理解的前提下，能幫助學生記憶不同的重點知識內容，也可以帶動學生的理論知識內容的學習思考的全面，這樣不僅能夠促進學生的綜合學習能力的發展，可以幫助學生對于不同的學習環境可以進行良好的適應。

三、開展模擬檢測，檢驗復習效果

教師在引導學生檢驗自己的復習學習效果的前提下，能夠開展相關的模擬測試活動，所以在這樣的教學中，教師規劃不同的課堂教學活動開展，能夠幫助學生掌握不同的理論知識內容，這樣才能引導學生參與相關的教學活動，對教學問題進行合作探討，也能讓學生在這樣的學習中，逐漸的提高在課堂中的學習積極性，夯實學生的學習基礎，所以在面對不同的教學活動開展的過程中，教師需要發展學生對于知識內容的理解學習能力，提高學生的學習素養。

例如，在教授學生學習《寒號鳥》這一章節內容時，讓學生對于不同的知識內容進行有效分析的過程中，可以加強學生對文章內容的思考，而且也能幫助學生對不同知識內容的學習效果進行合格檢驗。讓學生對于不同的文章結構類型可以進行合理的劃分，這樣才能夠提高學生對于文章內容理解的全面性，所以教師在開展不同的模擬檢測活動的過程中，需要引導學生對于問題內容，進行合理的探究。這樣才能夠促進學生的語文學習能力的發展，讓學生在遇到不同的學習問題的前提下，對于自己已經掌握的語文知識能夠進行合理的思考，提高學生的復習學習的思維效率。

總而言之，將不同的教學要求進行合理有效落實，能夠優化課當中教學活動的開展，能夠促進學生的語言要素的提升。教師培養學生的復習學習思維意識，可以結合不同的教學案例，讓學生意識到復習知識內容的重要性，這樣才能夠增強學生對于知識的融合思考，提高學生知識內容的運用實踐能力，幫助學生對于不同的理論知識內容進行合作探討，發展學生的自主學習的思維。

參考文獻：

[1]王艷芳. 淺談小學語文復習策略[J]. 百科論壇電子雜志，2020（4）：444-445.

[2]于景艷. 關于小學語文復習課的感悟[J]. 百科論壇電子雜志，2020（1）：761.