以讀促寫在初中英語教學中的應用研究

孫仲婷

摘要：閱讀是初中英語教學的一個重要環節，閱讀是寫作的先決條件，寫作可以使閱讀得到升華，從而有效地提升英語技能。其實，中學英語的閱讀和寫作是相互促進、相互促進的，只有把閱讀與寫作結合起來，把重點放在課本的閱讀上，培養寫作的興趣，從閱讀中提煉出作文的主題，加強課外英語的閱讀，以及針對閱讀內容的模擬寫作等措施，保證英語教學的順利進行，既能使英語的閱讀與寫作相結合，又能充分發揮以讀促寫的優勢，同時也能促進英語的閱讀與寫作，增強英語的整體素質。

關鍵詞：初中英語;以讀促寫;應用研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

英語是一門語言學科，其語言應用的最高水平是聽、說、讀、寫。在初中英語課堂教學中，應注意培養學生的聽、說、讀、寫能力，從而使學生的英語素質得到全面的提升。但是，目前我國中學英語教學中，由于教師對英語寫作的關注不夠，英語寫作教學又不夠創新，致使英語寫作能力低下。這種“以讀促寫”的教學方式，既能使學生集中精力，又能激發英語寫作的積極性，又能增強英語寫作的生命力，增強英語的整體能力。

1論初中英語以讀促寫的作用

1.1提高學生詞匯記憶的精確度與效率

在初中學英語教學中，“以讀促寫”是一種以“讀”和“寫”相結合的方式來激發學生的英語興趣，從而使他們能夠集中精力，保證課堂教學的正常進行。比如，在英語詞匯的學習中，老師會讓學生在閱讀時，在手抄本上記下自己所讀到的詞匯，從而使他們的注意力更加集中，同時也能幫助他們更好地記住單詞。……