加強聽評課工作,助力一流課堂教學建設

邵化梅

摘要：隨著素質教育的落實，我國對于教育行業越來越重視。要想提高學生的素質，首先要對教師做出要求，要讓教師的教學水平提升，保證教學能夠符合素質教育的要求。現在國家對于教師的要求不只是停留在讓他們只教學上面，教師之間要不斷進行學習，教師要進行聽課評課，學習他人的長處，找到自己教學上的弱點，取長補短，共同促進學校教育的發展，為了貫徹素質教育，學校對于每一個科目都要進行聽課評課，保證教學質量全面提高。

關鍵詞：聽課評課;一流課堂;教學建設

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-

如今隨著教育的改革深化，對于教師教學也提出了新的要求。作為學校的管理者，不僅要加強學生的素質教育，對于教師的教學水平也要定期進行考察。對于教師的考察就可以通過公開課的形式，讓每個教師都參與其中，去聽其他教師講課，通過其他教師講課然后給出合理的評價，對于教師的教學設計和教學過程進行給予公平公正的評價，幫助其他教師成長，同樣自己也可以在這個過程吸取寶貴經驗。現在學校最需要做的就是加強三大主科、還有音體美以及道法的聽課評課工作，教師之間進行交流，對于現在教學存在的一些誤區能夠指出來并且進行改正，促進一流課堂教學的建設，提高學生的核心素養

一、重視聽評課的重要作用。

在現在的教學過程中，學校做的還是有不足的地方，對于教師進行聽課和評課的重視程度不夠。現在就是受應試教育的影響，學校給教師下達的任務量非常重，這就導致聽課和評課就成了一個過場，教師就是去聽課最后寫個評語，然后就結束這項工作，這對于學校教學發展非常不利，學校要對這項任務提起重視。

例如：現在教師的教學任務普遍都很重，學校領導也看在眼里，了解教師的辛苦。但是教師的聽評課任務還是要進行的，并且要讓教師對于這件事情足夠重視，而不是走過場。教師要知道通過聽評課可以學習到其他教師身上的優點。當聽教齡年長的教師的課程時，可以對她們講課的思路認真聽取，老教師在講課時對時間的把控，對于學生的掌控還是很不錯的，這是需要年輕教師進行學習的地方。對于剛入職的教師也要進行聽評課，往往剛入職的教師的課堂是很活躍的，他們擅于運用新型的教學方法和教學手段，他們滿懷激情，課堂氣氛充滿活力。所以，各個年齡段的教師都有不同的特點，每個教師的教學風格都不同，通過聽評課可以讓自身得到發展，也可以讓他人知道自己的不足。

二、積極參與， 以聽促教。

現在的聽評課好多教師的參與度較低，認為聽評課就是浪費時間，但其實并不是這樣的。聽評課對于教學的發展起著舉足輕重的作用，要鼓勵教師積極參與，并且能夠認真總結，通過一節聽評課能夠學到一些東西，對于一流課堂的建設能夠提出自己的寶貴意見，并且能夠讓學校一流課堂建立的更快。

例如：學校對于一流課堂教學的建設非常看重，這就對教師提出了挑戰和要求，需要教師對自己的課堂進行打造并且不斷磨合。但是教師作當局者，有時候對于自己的教學挑不出什么毛病，就需要一個旁觀者幫助他們進行改正。這就需要教師積極參與學校的聽評課，不管是什么學科，都要去聽，并且要用心聽用心評，讓學校的教學質量能夠有質的飛躍，能夠更上一層樓。

三、認真觀察， 以觀促研。

教師在聽評課的時候要認真觀察，觀察教師的教態、教學設計以及臺下學生的反應，從而判斷出這節課是否高效，還有存在的不足。教師在以往聽評課時給出的評價都是非常應付的，對于講課教師的細節把握不足，對于學校的課程研究起不到任何作用，所以現在教師進行聽評課的時候要認真觀察，能夠對于其他教師的教學過程進行總結，給學校的教學能夠提出建設性的建議。

例如：現在的聽評課教師需要對各科教師上課認真觀察，通過他們的一舉一動對于課程進行全盤把握。現在的聽評課對于主科來講，還是比較容易進行的，大部分教師還是能夠認真進行，但是一些副科好多教師會存在不知道如何聽如何評的現象，尤其是對于音體美課程，好多教師存在誤區，認為此類課程不需要進行聽評課，也存在聽不懂的現象。對于副科類課程，教師在聽評課的時候，可以觀察學生對于課程的興趣，以及這些教師在上課時對于術語的運用以及教資教態和教學方式，要認真觀察，從多方面進行評價，對于副科類的聽評課要重視起來，一流課堂涵蓋的是學校的所有科目，建立一流課堂有助于校園文化建設，可以讓建立良好校風。

四、做實聽評課反饋改進。

學校要想促進聽評課的發展，首先要提高教師的認知，要讓教師做實聽評課的反饋，學校要根據教師的反饋進行改進，幫助教師發展。不能讓教師產生我跟誰好給出的評價就好這種心理，要保證是真實的以及客觀的，杜絕個人感情存在。

例如：現在在進行聽評課時，有的教師會摻雜個人情感，還有就是學校不重視課堂改進。教師對于教學所做出的評價反饋，學校要及時進行查看，一些對于教學有幫助的建議要去執行，對于現在教學存在的不足，學校要及時進行反思，關注教師的想法，做實聽評課的反饋改進，保證這個事情進行是有意義的，對于學校的課堂建設是有幫助的。通過聽評課可以切實促進學校的教學質量提升。

總而言之，學校進行給教師布置聽評課任務，可以助力一流課堂教學建設，有助于校園文化建設，可以有效提高教師的教學水平，通過學習其他教師的長處從而促進各科教師的素質發展以及教學質量的提高，教師在教學時可以很好的把握課堂，對于自己教學存在不足的地方進行改正。通過聽評課提升教學質量可以讓學生的學習成績得到提升，促進學生全面發展。學校要不斷加強各科的聽評課工作，確保學校的教學工作朝著好的方向發展。

參考文獻

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