代表、委員議教育 群策群力謀發展

常耘：解決教育難題，滿足人民群眾的教育需求

針對當前的家庭教育問題和“上學難”問題，省政協委員常耘提出兩條建議。

第一，加快建設“河南省家庭教育信息化共享服務平臺”。家庭是社會的細胞，家庭教育既關乎家庭福祉，也關乎國家民族命運。習近平總書記說：“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子。”家庭教育責任主體是家長，廣大家長迫切需求專業的家庭教育指導服務。所以，要加快建設“河南省家庭教育信息化共享服務平臺”，匯總相關法律法規、標準規范、信息發布、經驗交流、教材資料、培訓課程、專家講座、危機干預、心理輔導等，以便全省家長學習提高，也利于各級政府、各部門協同工作，讓家庭教育回歸育人本位。

第二，制定《河南省中小學幼兒園規劃建設條例》。要從根本上解決人口老齡化嚴重，年輕人不愿生、不敢生問題，就必須徹底解決“上學難”問題，科學規劃、穩步建設足量滿足老百姓需求的優質托兒所、幼兒園、中小學校。我省已有鄭州、開封、洛陽等8個省轄市制定了《中小學幼兒園規劃建設條例》，省級層面立法有依據有必要，并且可以節省立法資源，提高法律效力。建議省人大常委會研究制定《河南省中小學幼兒園規劃建設條例》，以解決我省多數城市規模不斷擴大、城區人口急劇增加，人民群眾對優質教育資源的需求激增，中小學校、幼兒園規劃建設跟不上，鄉村缺少公辦幼兒園、公辦小學的問題。

李新現：補齊美育師資短板，助推文化強國建設

省政協委員、河南理工大學音樂學院院長李新現向大會提交《堅定文化自信底氣，補齊美育師資短板，助推建設新時代中國特色社會主義文化強國》書面交流材料。其中提出，加強文化建設，堅定文化自信，是提升全社會凝聚力和向心力的重要保障，是新時代開創黨和國家事業新局面的堅強思想保證和強大精神力量。而加強美育則是文化強省、文化強國的重要組成部分，加強中小學校美育顯得尤為重要。在補齊美育師資短板，助推文化強國建設方面，一是要提高認識，全面加強中小學美育工作;二是要制訂法規，加快解決中小學美育教師結構性短缺問題;三是要出臺措施，支持藝術院校培養高素質美育人才。

張林：“人人持證”才有“技能河南”

河南是人口大省，也是勞務輸出大省，全省正在推進“人人持證、技能河南”建設。那么，這項重要政策對于富民強省有著怎樣的意義？省政協委員、新鄉職業技術學院黨委書記張林分享了自己的看法和建議。

河南是全國人口第三大省、勞務輸出第二大省，就業務工人口有5700萬之多，為經濟建設和社會發展提供了大量人力資源支持。但河南的居民人均可支配收入卻很低，2020年在全國31個省份中，排在第24位。“為什么河南人均收入這么低？其中一個重要的原因就是，我們很多務工者的就業層次偏低，工作技術含量不高，比如保安、保潔、保姆等，可替代性強，收入不高，也很容易失業。”分析完原因，張林表示，解決這個問題需要大力開展職業教育和技能培訓。通過大規模的職業培訓，使就業務工人員能夠掌握一技之長，找到好一些的工作，得到高一些的收入。

“現在勞務市場上，高級電工、高級焊工、工業機器人操作維修工一人難求，兩三個崗位才能招到一個人，有些技能崗位高薪也招不到人。”這些都充分說明了職業教育和技能培訓的重要性。

在職業院校工作多年，張林說對下面兩句話體會很深。

第一句是“一技在手，就業無憂”。“新鄉職業技術學院在校生3萬多人，其中70%以上來自農村，而且大多數不擅長理論學習和考試，但他們動手能力強、腦子活、能吃苦，經過努力學習、刻苦訓練后，畢業時不僅能拿到學歷證書，還能拿到職業資格證書和技能等級證書。憑借這些技術技能，我校畢業生實現了常年95%以上的就業率，而且大多數工作穩定、前景廣闊。”

第二句是“技能改變命運，匠心成就人生”。“我們的一些優秀學生堅守精益求精的工匠精神，積極參加技能大賽，在賽場上展露才華，被一些大型研發機構發現和錄用。”張林舉例，中國工程物理研究院這個國家重點戰略科研單位，10年間就錄用了學校競賽獲獎的畢業生23名;入職年薪從7萬元上升到今年的20萬元;許多人的年薪已經超過了30萬，實現了職業生涯的重大跨越。“應當說，我們遇到了一個新時代、好時代，遇到了一個人人可以出彩的時代。”張林表示，希望全社會都能夠鼓勵和支持更多的就業者、創業者和廣大青年，選擇技能成才、技能報國之路，用技能點亮人生;希望廣大企業能為自己的員工設置一條技能升級的職業通道，支持他們不斷提升技術技能水平，與企業共成長;希望職業院校和培訓機構，堅定地走產教融合、校企合作的道路，培養出更多社會急需的高技能人才，為經濟轉型升級、高質量發展輸送動能。

崔曉霞：職業教育要扮好三角色

職業教育該如何在鄉村振興中積極擔當作為，為廣大農村輸送源源不斷的人才活水呢？省人大代表、柘城縣職教中心校長崔曉霞認為，在助推鄉村振興的工作中，職業教育要努力扮演好三個角色。

第一個角色，當農民增收致富的“領航員”。我們柘城縣是一個典型的農業大縣，鄉村人口占65%，促進農民增收致富，職業教育義不容辭。近年來，我們學校在做好學歷教育的同時，先后開發了10多門課程，在全縣每個鄉鎮設立培訓點，開展養殖、種植等方面技能培訓，讓農民“先富腦子、再找路子”。

第二個角色，當好產業振興的“護航員”。多年來，我們每次技能培訓班結束后，都會做好回訪。我們以鄉為單位建立了專門的技能培訓聯絡群，開展一對一跟蹤服務和全程技術指導，幫助群眾實現了“一技在身，挖掉窮根”。

第三個角色，當好鄉村振興的人才“儲備員”。目前，我們學校在校生4200多人、22個專業，涉農專業學生不足300人。下一步，我們要圍繞“三農”發展新需求，調整專業設置，擴大招生規模，進行訂單式、冠名式培訓，培養更多高層次新型技能人才，在鄉村振興的道路上貢獻我們職教“人才輸送”的新力量。

譚貞：聚焦“雙一流”，打造“雙航母”

省人大代表、河南大學副校長譚貞表示，作為“雙一流”建設高校，河南大學將圍繞“五個一流”，精準施策，雙向發力，奮力推動“雙一流”建設，強力打造河南高等教育“雙航母”，積極融入河南科技創新體系，努力成為帶動河南建設國家創新高地的主力軍。

一是建設一流學科。瞄準世界一流大學，推動更多學科進入一流學科建設行列。二是培育一流人才。依托學校省部級以上重點實驗室，實施科教協同育人。三是匯聚一流團隊。河南大學實施“111”人才強校工程，調整優化人才政策和舉措，進一步提高人才政策的精準性和吸引力，有序擴大一流師資隊伍規模。四是搭建一流平臺。圍繞國家和區域重大戰略需求，謀劃和參與國家重大科技基礎設施建設。五是產出一流成果。瞄準國際學術前沿、“卡脖子”技術、關鍵共性技術，依托高水平研究團隊，重點關注國家和區域未來產業發展，力爭取得一批重大創新成果和具有自主知識產權的關鍵共性技術，產出一批國際領先水平的原創性成果。

王清義：錨定“雙一流”，奮勇攀高峰

“省委把科技創新擺在突出位置，推進力度前所未有。”省政協委員、華北水利水電大學黨委書記王清義表示，省十一次黨代會報告強調錨定“兩個確保”、實施“十大戰略”，并把“創新驅動、科教興省、人才強省”戰略作為十大戰略之首，以前瞻30年的眼光，把河南建設中西部創新高地的遠景目標調整為建設國家創新高地。

“省委關于科技創新、高等教育的一系列重要部署，在全省上下營造了重視科技和教育的濃厚氛圍，使我們既理清了工作思路，又明確了努力方向，更堅定了發展信心。”王清義說。

華北水利水電大學將如何搶抓科技創新和“雙一流”建設的重大機遇？王清義稱，會舉全校之力，匯聚資源、攥緊拳頭，錨定水利工程沖擊“雙一流”學科的目標任務，全力支持水利工程沖擊國家一流學科。

對于如何推進落實，王清義表示，將建強一流團隊，引進院士牽頭“雙一流”創建工作，實施杰青人才引進和學術帶頭人引育工程，實施水利學科青年科技骨干培育工程，凝練學科研究方向，采取“院士+學科帶頭人+創新團隊”的模式，構建高水平人才隊伍。

（本刊綜合整理）