談高中語文教學中傳統文化的融入

呂海燕

關鍵詞：高中語文;傳統文化;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

1在高中語文教學中融入傳統文化教育的重要性

隨著現代社會的發展，傳統文化受到了不小的沖擊，再加上西方文化的滲入，致使部分青少年降低了他們的文化自信。青少年是優秀傳統文化的繼承者和發揚者，假如他們缺乏對于傳統文化的認可與繼承，可能會影響我國傳統文化的持續性發展。優秀的傳統文化主要體現在良好的思想道德素養和人文精神內涵上，這不但有利于青少年日后的身心健康發展，還有利于我們國家和社會的長治久安。而高中語文教材文章的選取就包含了很多涉及愛國、修身和勤學等方面的優秀民族品質，教師在引導學生進行文章分析與理解的過程中，能夠有效幫助學生樹立和形成健全和完善的人格與品質。

同時，高中語文教材還能夠牽引學生進行自我審視，學生在深刻體會和感受傳統文化內涵與歷史意義的基礎上，逐漸提升了自身的思想道德修養和文化底蘊，這對于學生語文核心素養的培養至關重要。高中教材涉及和選取的文言文大多都融入了古代文人墨客面對國家危難時表現出的舍身取義和愛國情懷，使得學生不僅能夠深刻體會和感受華夏兒女的人格與精神魅力，還能充分激發學生的愛國熱忱，這些對于學生今后繼承和發揚我們的優秀傳統文化都有著重要的影響。

2在高中語文教學中融入傳統文化教育的策略

2.1引導學生收集傳統文化資料

引導學生學會收集傳統文化資料是促進傳統文化教育在高中語文教學中有效開展的基礎。中華民族的優秀傳統文化博大精深、豐富多彩，語文教師可以引導學生養成收集傳統文化相關資料的習慣和興趣，從而提高學生對于傳統文化的正確認識，從而為學生的高中語文整體學習質量的提升奠定良好的基礎。例如，教師可以鼓勵學生收集關于姓氏的傳統文化資料，通過對不同姓氏來源的收集，學生能夠深入了解不同姓氏的文化內涵，同時還能提升學生對姓氏深入了解的成就感，有利于激發其對傳統文化學習的動力及主動性。同時，收集的資料還能夠為學生今后語文寫作及知識視野的開闊有著十分積極的作用，還能夠為學生的語文課堂學習創造有利條件，如此，不僅能夠加深學生對傳統文化的理解，還能夠起到較好地提升其語文學習效率的作用。

2.2培養學生獨立自主的學習能力

培養學生的獨立自主學習能力是促進傳統文化教育在高中語文教學中有效開展的基本前提。學生自主學習能力的高低直接影響著學生傳統文化的學習效果，因此，高中語文教師必須要重視對學生獨立自主學習能力的培養。首先，語文教師要充分發揮自身言傳身教的作用，積極做好榜樣作用，養成閱讀、學習傳統文化的良好習慣，不斷的提高個人素養，從而實現對學生產生積極影響的作用，使得學生能夠以教師為榜樣積極學習傳統文化。此外，語文教師還要懂得適時、及時給予學生傳統文化學習的指導。例如，在講解關于古詩詞的相關內容時，教師可以引導學生將古詩詞與相關的優秀傳統文化聯系起來，從而有效降低古詩詞學習的枯燥性，增添學習樂趣，還能加深學生對于傳統文化的學習與理解，同時有利于促進學生良好思維品質的形成。

2.3為學生創設適宜的教學情境

為學生創設適宜的教學情境是促進傳統文化教育在高中語文教學中有效開展的重要條件。優秀傳統文化具有只可意會、不可言傳的特點，如果生硬地講解不僅會導致學生產生厭倦心理，還會導致傳統文化教育效率低下的現象出現，因此，高中語文教師必須要懂得為學生創設適宜的教學環境，使得學生能夠以一種放松的狀態，輕松學習傳統文化。既然傳統文化是只可意會、不可言傳的，那么教師也可以以“潤物細無聲”的方式巧妙開展傳統文化教育，從而使得學生能夠潛移默化地接受傳統文化、認識傳統文化、學會傳統文化，逐步加深學生對于傳統文化的理解與認知，然后再將之轉化為傳承傳統文化的實際行動，從而使得傳統文化教育在高中語文教學中得以真正開展。

2.4培養學生弘揚優秀傳統文化的意識

培養學生弘揚優秀傳統文化的意識，為學生創設適宜的教學情境是促進傳統文化教育在高中語文教學中有效開展的有效途徑。意識是行為的主導者，行為靠意識的支配與管理，因此，若想實現促進傳統文化教育在高中語文教學中的有效開展的目的，教師必須要懂得培養學生弘揚優秀傳統文化的意識，從而促進學生傳統文化學習行動的開展。在課堂教學的過程中，高中語文教師充分尊重學生在學習過程中的主體地位，鼓勵學生自行進行對傳統文化的探究與學習，從而促進其弘揚傳統文化意識的形成。

2.5科學利用課外閱讀

科學利用課外閱讀是促進傳統文化教育在高中語文教學中有效開展的重要手段。課外閱讀是弘揚傳統文化的有效形式，高中語文教師可以科學利用課外閱讀來促進傳統文化教育在高中語文教學中的開展，教師可以定期組織學生到圖書館等地進行課外閱讀活動。通過課外閱讀為學生創造接觸傳統文化的機會，使學生在徜徉于書籍的海洋的過程中實現對傳統文化的深入理解，使得學生在豐富傳統文化知識的過程中實現傳統文化的累積與沉淀，同時還有利于促進其文化素養的提升，能夠為其接下來的傳統文化學習乃至整體語文學習產生積極、深遠的影響。語文教師還可以為學生推薦一些適合的傳統文化書籍，或者也可以為學生提供一些生活中常見的傳統文化資料，從而有效激發學生的探索興趣，進而有效提升學生的傳統文化學習動力，還可以帶領學生親自去生活中探究關于傳統文化的內容，通過親身實踐來加強學生對于傳統文化的感受與體驗，從而有效提升學生傳統文化學習的主動性與積極性。

3結束語

語文學科是蘊含和承載傳統文化的載體，因此，高中語文教師應該深入挖掘其教材中所含的傳統文化教育內容，并結合實際情況為學生營造傳統文化氣氛，在激發學生對傳統文化探究產生興趣的基礎上，進而開展融入傳統文化的語文教學。

參考文獻

[1]陳麗.高中語文寫作教學融入中華優秀傳統文化的策略研究[D].大理大學，2021.

[2]王明興.中學語文教育與中華傳統家訓[D].貴州師范大學，2020.