淺談如何在教學中對幼兒進行中華傳統美德教育的熏陶

彭霜兒

關鍵詞：中華美德教育、幼兒、途徑、素質教育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

中華傳統美德教育是幼兒園教育的主要內容之一，我園被確定為中華傳統美德教育實驗單位以來，根據《綱要》中各領域教學要求，將傳統美德教育滲透到日常教學活動中。

一、加強幼兒中華傳統美德教育的重要意義

中華民族具有悠久的文化歷史和優良的傳統美德，5千年的厚重積淀為炎黃子孫提供了寶貴的精神食糧，中華傳統美德為培育出一代代高素質的人才起著不可磨滅的作用。

當今社會獨生子女的自私、粗暴、無禮任性等行為隨處可見，這些都是來自獨生子女嬌慣行為，特別是在家庭中這種現象表現得更為嚴重。如在幼兒園中爭搶玩具，這種行為大部分與父母的教育方式有關，樣樣事情依著自己的孩子，犯了錯也是心疼，不去批評指正，平時家長更重視幼兒的智力發展和身體健康情況，往往忽略對幼兒進行德育教育。所以對幼兒進行中華傳統美德教育是必要的的行為，幼兒從小就養成良好的品德行為習慣，加強培養幼兒道德品質的行為意識，這對我國現代化建設起到了強而有力的促進作用。.

二、對幼兒進行中華傳統美德教育的途徑

面對這種狀況，我們探索地將幼兒教育與傳統道德教育結合起來，將現代化教育理念與傳統文化道德教育有機融合，全面加強幼J L的道德文化修養教育，培養幼兒良好的道德理念，讓幼兒身心能全面健康成長，能生動活潑地度過- -個愉快并能終身受益的童年。

（一）通過各領域教學活動加強幼兒中華傳統美德教育

1、養成幼兒良好的道德行為習慣。培養幼兒的良好道德行為習慣，要在幼兒平常的游戲和活動中培養和強滲透。我國著名的教育家葉圣陶先生指出：“ 教育就是習慣的養成”。好習慣是決定一-個人一生發展的關鍵因素，而良好的行為習慣的養成必須從幼兒抓起，讓幼兒從身邊點滴小事做起，通過循序漸進的培養教育，逐漸積累并內化，從而形成好習慣，以致使孩子終生受益。

孩子天性活潑，生動的故事、美.妙的音樂、優美的圖畫、快樂的游戲是孩子所喜愛的，我們可以將傳統經典著作學習融入孩子的一日生活中，多渠道地讓孩子接觸、學習。經典《弟子規》、《三字經》等，全文三字一句，非常適合孩子的語言特點。它音律優美，朗朗上口，易于記憶，深受幼兒的喜愛。并且《弟子規》它的思想核心是孝悌仁愛，講述了如何孝敬父母、尊兄愛弟、尊敬長輩，如何與同伴之間友好相處、待人接物有禮儀的行為規范，正是這個年齡段的孩子需要學習的。

3、在社會領域活動中，可以通過節日慶祝，對幼兒進行傳統美德教育。父親節小朋友們通過給爸爸制作禮物表達自己的心意，重陽節時，幼兒園通過組織幼兒向爺爺奶奶祝賀節日，使其在心理上產生了對老人敬愛之情。

（二）通過組織各項活動對幼兒進行中華傳統美德教育

我園通過舉辦詩歌比賽，培養幼兒良好的表演能力和語言限達能為外，最重要的是讓幼兒通過自己的表演，或觀看其他幼兒的表演，能激發他們對愛國主義精神，勤奮好學的各種傳統美德進行深入的理解，從而弘揚繼承優秀的文化遺產，發揚優良的傳統美德精神。

全市幼兒舞蹈大賽，我園表演的《青川娃》演藝了“青川人民抗震救災不屈不撓”的情景。

（三）用現代化教學手段進行中華傳統美德教育中華傳統美德是古代人士的優良品德，它距當今的社會有相當遙遠的距離，怎樣讓幼兒對故事不感到陌生，比較容易理解是教育者的責任所在，如果將現代化教學手段應用到其中，讓幼兒通過觀看多媒體課件等現代化教學手段應用到其中，幼兒就能動用多種感官較快地吸收故事中的內容。在公開教研《袁隆平爺爺》活動中，教師根據故事內容制作了多媒體課件，使英雄人物及故事情節通過現代化教學手段形象易懂地滲透到幼兒心中。

（四）通過家園共育對幼兒傳統美德教育

家園共育是幼兒園教育的一個重要組成部分，家庭教育對幼兒品質性格的培養，更是影響至深.家長的一舉一動，一言一行都是幼兒模仿信服的參照，具有很大的實效作用，家長要以表揚鼓勵的方法，調動幼兒積極性，給幼兒創建一種展現美德的環境。

三、中華傳統美德教育的實施促進了幼兒綜合素質的提高

幼兒通過中華傳統美德教育活動的熏陶，在關心別人、互相幫助，加強集體觀念、學習積極性、個性品質方面都有明顯的變化，在幼兒園里小朋友們都能主動地問好。愛學習的小朋友越來越多了，挑食的小朋友越來越少了;愛提問的小朋友多了，搞小動作的小朋友少了;勇敢、團結的小朋友多了，膽小、愛哭的小朋友少了。

實施傳統美德教育應注意將其融入教學中去，在當今社會新形勢下，傳統美德教育是寶貴財富，對幼兒一生的整體素質有著重大意義。

參考文獻

[1]教育部基礎教育司《幼兒園教育指導綱要試行》解讀[m]南京：江蘇教育出版社，2005

[2]虞永平，幼兒園課程實施指導叢書南京師范大學出版社