充滿生命力的民間體育游戲

鎮江燕

現如今，為了滿足“非物質文化遺產”理念的相關要求，需要重視對我國優秀民族文化整合和傳承。特別是在幼兒的教學中，需要融入民間文化，通過對民間游戲的滲透，實現對相關教學內容的整合。同時，還會在幼兒的具體發展特點出發，完善民間體育游戲中的內容，從而進一步促進幼兒在社會中的健康發展。

一、民間體育游戲的內涵

民間游戲屬于我國文化體系中的主要部分之一，內容以及形式都比較多，一般在兒歌和順口溜等伴唱下進行此活動。同時，在對我國民間游戲的特點進行分析時，發 現其具有非常鮮明的民族特點，并且其地方特色也比較好，教育性以及娛樂性也比較強。因此，這種游戲不僅能夠滿足孩子們好學和好動的心理特征，還能夠在一定程度上促進幼兒的走、跑、鉆和爬等能力的發展。

所以說民間游戲還是我國傳統文化的一塊瑰寶，其魅力更是經久不衰。這就需要將民間游戲融入到當前的幼兒園活動中，幫助幼兒在日常的生活和學習中更好地傳承民間游戲中的精髓，為幼兒在社會中的全面發展提供條件。同時，在幼兒日常生活中融入民間體育游戲，還能夠在豐富幼兒學習和生活內容的同時，傳承我國的精神文化，從而進一步強化幼兒自身的運動能力。

二、民間體育游戲在幼兒日常生活中的作用

（一）促進其身體健康發展

由于民間游戲內容和玩法比較多，并且民間游戲和現代幼兒游戲之間存在一定的差異性，并不需要應用各種機械玩具，幼兒就可以隨時隨地開始游戲。在對民間游戲進行分析，其主要以行為為基礎，如跳躍等，幫助幼兒在具體的游戲中，不斷強化幼兒的身體抵抗力，提高他們自身的身體素質，為幼兒在社會中的健康發展提供保障。

一般情況下，民間游戲通常要在戶外進行，主要是為了讓幼兒們呼吸更多的新鮮空氣，在此基礎上進一步促進幼兒新陳代謝和骨骼的發育。同時，這種游戲還可以增強兒童自身的免疫系統。因此，幼兒園需要加強對戶外資源的應用，積極組織幼兒進行民間游戲體育活動。如，可以通過踢毽子、跳皮筋和老鷹捉小雞等多種方式，激發幼兒對體育游戲的興趣。在具體的體育運動中，幼兒是其中的主體，如果將民間游戲科學應用到幼兒體育活動中，能夠在發揮幼兒自身想象力的同時，幫助其在游戲中，享受到快樂。

最后，還需要不斷豐富民間游戲，加強對不同游戲玩法的有效應用，通過各種玩法，不斷促進幼兒在社會中的全面發展。在此過程中，還要豐富幼兒的日常生活如，可以通過開展老鷹捉小雞活動，培養幼兒體育活動能力，分配兒童日常玩耍的時間。同時，還要結合幼兒的實際情況，選擇適合的兒童游戲，積極發揮民間游戲自身的作用。再比如，在開展課間活動的時候，可以在斗雞和炒黃豆抬轎子等角度出發，在此基礎上不斷改變以前的課間活動內容，在豐富幼兒日常活動內容的同時，適當增加活動本身的樂趣。

（二）促進幼兒的社會性發展

一般情況下，民間游戲自身具有一定的特殊教育性和價值，幼兒在具體的游戲中可以多結交一些新小游戲伙伴，在強化幼兒之間溝通以及交際能力的基礎上，促進幼兒的社會發展。幼兒與其他幼兒之間一起玩游戲，促進兩者之間的交流，讓幼兒可以在不知不覺中強化自身的語言表達能力。

在當前所流行的體育游戲中，一些比賽規則都是提前完善和建立好的，所以幼兒在具體的游戲中，要積極遵守這些規則，幫助他們養成良好的學習和生活習慣。在具體的游戲中，每個幼兒之間不僅可以相互約束，還的能夠一起解決問題，進而不斷強化幼兒和他人的交流能力。

三、民間體育游戲在幼兒日常生活中的滲透

（一）改編和創新民間游戲形式

隨著我國教育教學機制不斷地完善，對幼兒園教育教學提出了更高要求。為了強化幼兒的學習能力，避免地域和時代發展等因素對幼兒學習和日常生活的影響，需要對傳統的游戲進行創新，豐富其中的內容。這就需要對一些其他的游戲進行適當改編和創新，讓游戲更具有趣味性，不斷強化其發展價值。如，可以將自然鄉土與廢舊材料適當投放到游戲中，實現對游戲活動材料的有效創新和整合。以前的游戲玩法比較單一，游戲內容也比較單調。這就需要師幼積極開發和探索新內容，實現對游戲玩法的創新。

例如，在幼兒日常生活游戲中，可以積極引入秋千、爬桿和爬樹等內容，對充滿野性的戶外游戲進行整合，實現對項目內容的創新，幫助幼兒在具體的發展中不斷探索，在此基礎上鍛煉其膽量，不斷培養他們自身的勇敢精神。大量的實踐證明，民間游戲不僅可以促進幼兒的自我教育，還能夠對活動形態進行創新。這就需要教師在具體的游戲和教學活動中，不斷強化教學的效果，實現對民間游戲的開發，豐富園本課程中的內容，為日后的教學提供更多的材料。

（二）深入挖掘和整合民間游戲素材

要想保證民間游戲在幼兒日常活動中的有效實施，需要在其內容出發，對游戲的種類進行整合。在此過程中，還需要結合幼兒發展的實際情況，科學選擇符合孩子們自身的游戲形式，加強對民間游戲素材的整合，實現對相關材料的挖掘和整理。首先需要搜集素材，通過網絡搜索等多種方式，開展地毯式的挖掘，加強對第一手資料的搜集。其次，還要加強對實踐的深入研究，在此基礎上成立游戲素材研究機制，對每例民間游戲進行整合和實踐驗證，選擇科學的游戲作為教學素材。

最后，需要對其進行分類整理，結合每例游戲的具體內容，對培養目標和側重點進行整合。一般情況下，需要將游戲素材進行科學劃分，將其分為體育類、智力類和語言類。同時，教師們還可以通過遴選和分類，加強對現代元素進行整合，適當在其中注入民間游戲。此外，還需要因地制宜，積極開展游戲活動。在對中國的民間游戲進行分析，發現其具有非常強的區域性特征。

例如，教師要結合兒童的實際情況，開展民間游戲活動，豐富幼兒園教學內容，結合自己的地域條件，完成微調操作。在具體的民間游戲中，還要在其中適當投入一定的人力資源，主要是加強對當地體育游戲項目的深入研究。然后，結合幼兒發展以及園區的需要，科學選擇民間游戲項目，實現對民間游戲素材的整合。

總之，我國的民間游戲充滿生命力，為了促進其傳承，需要加強此游戲在幼兒日常生活中的融入。同時，還要深入挖掘民間體育游戲的內涵，將其作為教學資源，實現對幼兒學習能力和社會適應能力的培養，讓他們在輕松的游戲中了解我國的民間文化，進一步促進幼兒的全面發展。