小學體育教學中學生學習興趣的培養

徐會麗

關鍵詞：體育;學習興趣;方法探究;策略探討;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

體育學習興趣的培養逐漸變得重要。而體育興趣并不是短時間內可以培養成功的，需要讓學生在體育課堂中變得更有自信，這樣學生的興趣才能被激發，從而提高學生自身的學習效率。而在這個過程中，體育教師要與學生進行深入的交流，讓學生的內心潛力得到激發，從而帶領著學生不斷的進行，讓學生對體育的興趣得到充分的提高。

一、小學體育教學中存在的問題

學生的興趣不夠仍舊是學生最難解決的問題。教師始終無法將課堂的主體地位從教師變為學生，體育部分的教學內容也比較枯燥，教師只是將課本要求的部分加以強調沒有將學生作為學習這門課的主體，

而某一些高難度的體育技巧或者是項目會讓學生的內心產生恐懼。如今，讓學生成為課堂中的主體是必須要的。因此體育教師在課堂中要做到讓學生在快樂中學習，讓學生在時間中感受到體育的魅力，從而將自己完善。

二、體育學生興趣的培養策略

（一）分層教學

教師要明確對每一個學生有所了解，通過學生的興趣來進行教育工作。分層次進行教學，教師要根據學生的實際情況來進行不同的教學，以學生興趣為中心，讓每一個學生都能感受到體育課的魅力，從而提高教學效率。教師可以通過課下與同學們進行交談，確定同學們喜歡的內容和方向，通過對學生的了解，將體育課堂變得豐富多彩，從而讓學生得到身心的健康發展，而體育教師也要從根本挖掘出學生的潛能，讓學生在課堂中得到更多的體育知識以及技巧。體育教師還可以根據學生的情況進行分組，讓小組之中的成員互相幫助，協同發展，進行針對性、開放性的體育教學。

（二）有效的教學方法

學生的體育學習尤其是需要教師合理的帶領的，教師需要深入了解學生的情況，來基于學生的興趣教學實現高效的體育課堂。比如，學生們比較喜歡在一起運動的集體活動，教師可以通過不同的興趣小組進行教學，培養學生的合作意識。同學們在課堂上可以合理的分配進行合作交流獲得更多知識和技能。教師要積極的與學生進行溝通，切實的做到能夠明白學生的內心，從而根據學生的需求，擬定出合理且科學的教學計劃，從而全面性的發展學生，不放棄每一個想要因為自己身體素質不好而放棄體育運動的學生。

（三）不同以往的教學方法

教師可以選擇各種不同的方法讓學生們了解體育運動。比如，在籃球的時候要明白運球是極其重要的，教師首先可以讓學生自己試著去進行練習。有做不好的學生會反思自己為什么做不好。讓學生之間進行觀察與思考，從而提高小學生的學習主動性。然后體育教師再將這節課在所出現的問題和難點進行分析總結。教師還可以將不正確的示范做出來，讓學生們挑毛病，學生們動腦去想這樣的方式為什么會是錯的，為什么會那么別扭，通過這種方式，讓學生的思維得到發展，從而提高學生的學習效率。

（四）合理運用現代信息技術

現在信息技術的發展很快，體育教師運用好現代技術從根本激發其學生對與體育的興趣以及熱情，有很多的體育教師認為體育課應該在操場進行，這其實并不是完全正確。對于現代科學技術來說，體育課運用不到那么多，起不了實際作用。但是現代科學技術實際上是可以輔助到體育教學活動中的。通過信息技術的方式可以讓體育課變得更加多元化。還可以運用視頻的方式對某些技術方面進行回放，讓學生通過視頻的方式來對一些基礎動作進行掌握。有些體育教師在體育課堂中只是對學生進行示范動作，而這種方式未必會給學生帶來好的效果。在信息技術的加持下，可以通過視頻、文字的方式對一些較為復雜的動作進行展示，從而讓學生有一個更加清晰且清楚的認識，這樣學生在學習的過程中會更加的輕松。

三、結論

如今小學體育，學習興趣依舊是最重要要解決的問題。尤其是體育學習，不是一下子就能夠達到某種高度，身體是需要一朝一夕的運動滲透來進行的體育活動。培養學生的興趣是一件需要長時間堅持的事情，而體育教師要充分的運用科學進行體育類活動的開展，讓學生科學的進行體育活動，而在活動中，體育教師要對學生進行仔細的觀察，然后根據每一個學生的表現進行針對性教學，從而讓小學生得到全面的發展。

參考文獻

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