談初中英語教學(xué)中語境的創(chuàng)設(shè)和運用

范娟燕

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué) 創(chuàng)設(shè)和運用語境

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-6-

引言

在初中英語的教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到學(xué)生不重視英語學(xué)科、覺得英語學(xué)科枯燥乏味、課堂注意力不集中等現(xiàn)象，這對我們的教學(xué)是非常不利的，可以根據(jù)初中學(xué)生活潑好動的性格特點來對教學(xué)方法進(jìn)行一定的調(diào)整，創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景可以有效地促進(jìn)學(xué)生在課堂上凝聚注意力。我們應(yīng)該以學(xué)生喜歡的、能夠接受的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語。

一、初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和運用語境的優(yōu)勢

1.1吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在初中教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生的性格特點來進(jìn)行教學(xué)。舉個簡單的例子，初中學(xué)生一般正處于小學(xué)和高中的過渡期，在這個階段，他們一般活潑好動而且注意力容易被外界的事物所誘惑，我們作為教師，可以采取有趣的方式，比如創(chuàng)設(shè)語境的方法來引導(dǎo)學(xué)生投入于課堂的氛圍中，這樣可以有效地提高學(xué)生的課堂效率，將學(xué)生的注意力集中在課堂之上，而不是在課堂之外的手機(jī)、漫畫書之類的事物上。將學(xué)生的注意力集中在課堂上，我們才能更好地展開教學(xué)，并提高學(xué)生的課堂效率，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加順利。

1.2激發(fā)學(xué)生想象力，營造活潑的課堂氛圍

初中學(xué)生也正處于富有想象力的年紀(jì)，在這個年紀(jì)他們更向往于活潑有趣的課堂氛圍，而不是傳統(tǒng)課堂中教師講學(xué)生聽的沉悶乏味的課堂模式。通過運用語境可以讓課堂氛圍變得更加有趣，比如在學(xué)習(xí)跟小動物相關(guān)的課文中，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的語境：學(xué)生和自己家的小寵物去公園玩，這個場景是非常常見的，可以讓學(xué)生從沉悶的課堂中跳脫出來，回到和自己家的小寵物在陽光下玩耍的春光明媚的氛圍中。這時候教師講解課文就會更容易讓學(xué)生接受，而且在這個過程中，學(xué)生也能學(xué)會如何用英語表達(dá)自己所想象的場景。這會促進(jìn)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，而不是被教師逼著去學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，并且使課堂氛圍更加生動活潑有趣，在這個氛圍中，也會充分激發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生的大腦發(fā)育。

二、初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)和運用語境的有效措施

2.1利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)語境

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是當(dāng)今教學(xué)中常用的教學(xué)手段，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以在課堂上展現(xiàn)傳統(tǒng)課堂中不能展現(xiàn)的內(nèi)容，比如播放視頻、音頻等，有效地促進(jìn)課堂氛圍，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)語境有很多方式，比如教師在講解課文之前，可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入。除此之外，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也可以給學(xué)生展現(xiàn)一些課文中提到的內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)。風(fēng)景名勝類課文時，可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)播放這些風(fēng)景名勝的照片或者視頻，讓學(xué)生切實地感受這輝煌壯麗的美，并且擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)科的趣味性。

舉個簡單的例子，比如在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語八年級上冊Unit1Playing Sports時，在這一單元，學(xué)生會學(xué)習(xí)到一些關(guān)于運動的用法，比如說打籃球play basketball，踢足球play football等，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容是教師可以采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給學(xué)生播放一些運動會相關(guān)的視頻，并且創(chuàng)設(shè)以下語境：學(xué)校即將舉辦運動會，每個同學(xué)都至少要選擇一項項目，你想選擇什么運動項目？為什么？這個語境會讓學(xué)生思考自己喜歡什么運動項目，為什么喜歡這個項目？并且還要讓學(xué)生來用英語表達(dá)這個項目，有利于提高學(xué)生的英語水平。

2.2運用語境進(jìn)行有趣的課堂活動

在我們的英語教學(xué)中，運用語境進(jìn)行有趣的課堂活動，并且使課堂氛圍更加輕松活潑和有趣，比如教師在講解完一段課文之后，可以通過運用語境讓學(xué)生回答問題，比如在講解小動物類的課文時，教師可以通過運用學(xué)生和自己家寵物在外游玩的語境來讓學(xué)生利用所學(xué)到的英語來描述這樣的語境。也可以采用擊鼓傳花的游戲形式，讓學(xué)生描述可用于這個語境的關(guān)鍵詞。除此之外，教師也可以采用課堂討論的形式讓學(xué)生利用所學(xué)到的單詞或句式表達(dá)自己的看法。這些有趣的形式都非常有利于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和英語運用，有利于提高學(xué)生的英語綜合能力。

舉個簡單的例子，比如在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語八年級下冊Unit8 Our Clothes時，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容是學(xué)生會學(xué)習(xí)到一些關(guān)于常用衣服的描述，如連衣裙dress，T恤衫T-shirt等。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生和父母一塊去市場買衣服的語境，讓學(xué)生思考自己會買什么衣服？這個衣服怎么用英語來描述？這個語境非常貼近生活，有利于讓學(xué)生沉浸于這樣的語境中進(jìn)行思考。

結(jié)束語

初中學(xué)習(xí)速度較為緩慢，在這個階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)熱情是非常有必要的。創(chuàng)設(shè)和運用語境的教學(xué)方法有利于改變學(xué)生對英語學(xué)科的固有印象，讓學(xué)生們喜歡上英語，有利于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)語境，并且運用語境來進(jìn)行有趣的課堂活動，這對于提高課堂效率和教學(xué)效果非常有效。

參考文獻(xiàn)

[1]張雪燕.初中英語對話教學(xué)中情景語境的創(chuàng)設(shè)和運用研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），201 6，（30）：247-247.

[2]徐明軍.英語閱讀教學(xué)中的語境創(chuàng)設(shè).中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（9）.