關于開展農村學校科技創新教育的幾點思考

畢慶梅

摘要：科技創新教育關乎社會的進步、國家的發展。而目前農村科技創新教育相對落后，存在較大的發展空間，尤為值得重視。本文就農村科技創新教育的重要性、當前的現狀進行了相關的論述，并就如何促進其盡快發展提出了建設性的建議。

關鍵詞：農村學校;科技創新;教育

1995，國家首次提出在全國實施科教興國戰略，為推進科技和教育事業跨越式發展提供了科學指引，有力推動了我國科技和教育事業取得歷史性成就。教育是立國之本，科技是強國之路。各位教育工作者要以課堂為陣地，促進科技創新教育的發展，特別是在相對落后的農村學校，這種要求尤為必要。

一、加強科技創新教育，對農村教育具有重大的意義

1、加強科技創新教育，能使農村教育取得關鍵的突破性進展

目前，素質教育已成為我國教育事業的重點，而培養學生創新精神和創新能力則是素質教育的重點。作為最基層的農村教育，應該緊隨時代的步伐，把加強科技創新教育當作戰略型的任務來抓。要采取有效的手段大力提升農村科技教育的不足，彌補城鄉科技教育的差距，在農村發現并培養科技生力軍，為國家培養并輸入更多的科技人才。

2、加強科技教育，培養科學精神，是農村青少年世界觀人生觀教育的重要內容

隨著知識經濟的迅猛發展和經濟全球化的不斷推進，經濟和社會越來越呼喚著科技的大發展，呼喚著教育的大發展，更呼喚著人才的大發展。經濟的競爭，科技的競爭，說到底是人才的競爭。農村是國家建設人才的重要基地，而農村學校的科技創新教育也是培養國家建設人才的搖籃。

3、科技創新教育的開展，有助于農村培養學生的創造毅力和創造能力

農村學生也有很強的創新渴望和能力，所以提供一個健全的平臺是很有必要的。培養學生創造能力的時候，一要培養堅實的科學基礎，二要培養博大的人文精神，三要培養奮斗的品質，讓創造精神建立在實實在在的人格與能力的根基之上，培養學生學會做人、學會求知、學會健體、學會審美、學會生活、學會創造及終身學習的能力，培養未來經濟社會發展需要的高素質人才。

二、農村學校科技教學的現狀

目前，農村學校的科技教學意識還不夠完善，各方面還比較滯后。在創新能力培養的過程中尚需很多因素的注入，加大農村科技教育的基礎設施建設，提高學校、教師和家長的科技創新教育意識需要進一步加強。

1、硬件設施的嚴重滯后

雖然近幾年來，地方政府也不斷加大對學校的教育投資，但很多配套設施依然不完善，比如有的實驗器材陳舊落伍或朽壞，無法使用。或者盡管購得相應的器材，但是數量不夠或是利用率很低，所以老師上課時只能通過口頭講解或是單方面演示本來應該讓學生親自動手操作感知的實驗。

2、教育現狀的制約

受應試教育的影響，農村學校對于科技教育的重視程度不夠，認為這只是“副科”而不受重視，只對語文、數學、英語等主要科目情有獨鐘。所以科學課、實驗課不僅開課較少，還會經常被其他科占用。科技教育的地位如此，科技教育的發展便無從談起了。

3、來自家庭教育的影響

由于農村對科學的認識不夠深切，認為這些影響學習成績，很多時候家長都不怎么支持學生對科技創新研究的活動，家長的科學素養直接影響到了學生本身對科學的敬畏心態，很難細致的深入科學理念與創新手段。

3、城鄉差距的影響

農村與城市之間發展的不平衡，導致城鄉差距的影響，讓很多農村家庭對科技教育知之甚淺，尤其是鄉鎮對比于城市的發展而言尚且較為落后，很多科技還沒有及時應用，對科技創新的觀念還不是很清晰，這直接影響到農村學校科技教育。

三、如何開展農村學校科技創新教育

1、強調開展農村學校科技創新教育的重要性

在農村學校科技創新教育的開展過程中，要正視偏遠地區的教育落后現狀，從一點一滴做起，逐漸滲透給學生科技創新的意識，強調科技創新教育對邊遠山區農村學校的重要性。譬如：在城市里的學生很有可能在小時候家長就通過很多途徑灌輸科技創新的概念，但是身在農村長大的學生對于很多新奇事物都沒有接觸過，對于那些新鮮事都很好奇，想一探究竟，只是苦于沒有發現的途徑與接觸的機會，所以，強調偏遠地區農村學校教育的科技創新重要性也對教育措施和方法有著實質性的幫助。

2、科技興趣的培養

要培養學生的科技能力，提高其綜合素質，首先要求學生具有較強的科技興趣。在課堂教學中，教師可以結合教材相關內容，適當擴展教材內容，增加一些新的相關知識和新的科技成果。例如：學習“重力”時，讓學生了解牛頓是如何發現地球引力的;學習酸堿指示劑時，可介紹波以耳發現酸堿指示劑的經過;學習聲音時，可讓學生查閱資料，通過這些，幫助學生樹立科技意識，讓他們了解并逐步掌握科學思想和科學方法，培養學生的科學態度和科學精神。

3、科學觀察能力和科學思維能力的培養

常言道：“授之魚不如授之漁”，學校教學不是單純地傳授給學生知識，更重要的是培養學生科學的觀察能力和科學的思維能力。教師要常常有意識地不斷激發學生的創新意識和探索的興趣，愛護學生強烈的好奇心和探究精神，鼓勵學生在課內外發表自己的見解與想法，充分發揮他們的想象力和探索精神。使學生在探求知識的過程中，既學到知識，又使學生的科技能力和素質得到提高。

綜上所述，對于農村學校科技創新教育的方法有很多，但是萬變不離其宗，都要基于學生對科技的認知，為學生創造一個屬于自己的科學殿堂，讓學生在科學的世界遨游，為學生的科技創新教育保駕護航。

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