小學英語教學中培養學生核心素養的策略

劉昌群

關鍵字：小學英語;核心素養;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-3-

引言

小學英語教學是學生英語學習的啟蒙教育，承擔著學生英語核心素養培養的重任。教師應立足于英語學科特點，從學生角度出發，有針對性地鍛煉學生英語學習技巧，培養學生英語素養，關注學生核心思維、語言能力、學習能力的提升，在素質教育理念的滲透下，全面促進學生核心素養的形成。本文筆者將結合自身多年的教學經驗，對如何在小學英語教學中培養學生核心素養進行一番討論，希望能對廣大教師和學生起到一定的積極作用。

一、培養學生文化品格，有效組織教學活動

小學英語是小學階段必修的重要課程之一，對培養學生語言組織能力和跨文化交流起著著重要的作用。關注學生的文化品格，培養是強化英語課程教學的關鍵步驟。在以往傳統的英語教學中，多數教師只是過于關注學生對知識和詞匯量的掌握，忽視了學生對外國文化的了解，過于機械化的學習英語不利于學生的全面發展。在現如今這個素質化教育的時代，教師在開展小學英語教學時，要適當滲透外國文化。根據學生的年齡和認知水平，逐漸豐富文化知識內容和范圍，在幫助學生充分掌握中外文化的差異的基礎上，激發學生英語學習的興趣。全面培養學生文化品格，要求教師不完全限于教材的約束，要從多種渠道和方式開發和整合不同文化的英語課程資源，高效組織英語教學活動，促進學生全面發展。

例如教師在教授《Merry Christmas》這一課時，教師在教給學生重要詞組和句式之后，可以組織學生創建圣誕節英語課堂。教師可以讓學生分角色飾演圣誕老人，帶領學生將小鈴鐺和長筒襪等飾品和禮物懸掛于圣誕樹上，同學之間將寫有英語祝福和單詞的圣誕卡片互相贈與，通過設置情景對話來表達大家在圣誕節之際給予彼此祝福。利用圣誕歌曲來創設出節日的氣氛，集中學生的注意力。學生也可以將自己制作的禮物送給教師或朋友，大家在互相贈予和收獲禮物的過程中體會圣誕節帶來的歡愉。教師帶領學生比較圣誕節與春節的差異，讓學生在秉承本國文化理念的本質基礎上，感受英國文化，在學習英語知識的同時培養學生文化品格。

二、激發學生創造思維，有序推進教學工作

小學階段正是學生身心發展和思維創新蓬勃發展的關鍵時期。為實現小學生英語學習水平，提高英語教學質量，教師需要打破以往傳統英語教學的枯燥和單一性，創設一個和諧民主的課堂環境，將課堂主體還給學生，鼓勵學生積極發揮其主觀能動性，利用學生在其所處階段活潑好動、好奇心強的特點，利用英語課堂游戲調動學生學習的興趣，讓學生在享受游戲的同時，輕松快樂的學習英語。通過訓練學生的聽說讀寫能力，培養學生的創造性思維，帶領學生從不同的角度解決問題。

例如教師在教授《I want to be a doctor》這一課時，教師可以跳出教材，通過組織學生游戲的模式來幫助學生學習相關部分知識。教師可以帶領學生利用紙飛機進行隨機抽取，紙飛機飛到哪位同學的座位旁，就需要該同學用英語句式來表達自己未來的職業規劃，并說明自己為什么想要投入該職業領域中。借用紙飛機點名，在游戲中學習關于職業的英語單詞和句式，充分調動課堂氛圍，大家都完全投入英語學習中，在游戲中不斷激發學生創造性思維，幫助學生掌握更多的知識，鍛煉英語口語能力，高效提升英語教學質量。

三、依托媒體技術優勢，提高學生綜合能力

社會經濟的發展讓互聯網走進了家家戶戶，影響了每一個人的生活方式。在這個信息化時代，多媒體教學也逐漸成為學校高效教學的重要模式之一。通過利用多媒體課件進行英語教學，教師能借用圖片或視頻的模式，為英語教學提供更多的感性教材，調動學生的形象思維能力，讓學生在動態的圖片和聲音中保持大腦的興奮性，提高學生對英語課堂的注意力。多媒體教學不僅是課本知識的升華，更是英語教學中的一把手。教師力通過利用多媒體，豐富教學內容，打造多層次的教學模式，增強學生英語學習的體驗感和舒適感，讓學生快樂學習。

例如教師在教授學生關于動物的單詞時，教師可以借助多媒體展示不同動物，并將動物的名稱標明在圖片中，將動物形象栩栩如生展示在學生面前，讓學生在看到圖片的同時，沖擊大腦，夠加深對英語單詞的記憶印象，利用多媒體便捷靈活的特點進行英語教學的輔助，幫助學生提高英語知識掌握的技能，鍛煉學生各方面的發展，提高學生英語學習綜合水平。

總而言之，在小學英語教學中全面培養學生核心素養，是促進學生英語學習的關鍵。改善英語教學質量，讓英語課堂變得更加豐富。全面培養學生發展，增長學生見識，是英語教學的根本目標。在小學英語教學中全面培養小學生核心素養，是英語教學的根本目標。改善英語教學環境，豐富英語教學模式，讓學生在不一樣的英語課堂中感受英語學習的魅力，全面提升自我。優化小學英語課堂結構，提高英語教學水平。

參考文獻

[1] 馬紅娟. 小學英語教學中培養學生核心素養的策略[J]. 遼寧教育， 2018（3）：3.

[2] 孔琪. 小學英語教學中培養學生核心素養策略探究[J]. ?2020.