小學音樂教學的節奏訓練探究

孫宇

關鍵詞：小學;音樂教學;節奏訓練

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-6-

引言

課程改革要求教師關注學生的全面發展。音樂教學不僅可以提高學生的審美能力，而且還可以在教學過程中提升學生的人格素養，促進學生的綜合素質發展。在音樂教學中，節奏訓練是教學的基礎，學生只有把握節奏，才能更好地學習歌曲，明確歌曲中所表達的情感，從而提升音樂鑒賞能力。對學生進行節奏訓練可以有效提升學生感知聲音的能力，豐富學生知識的積累，為學生的學習奠定堅實基礎。

一、開展節奏訓練教學的必要性

隨著素質教育的不斷深入發展，在進行教學的過程當中，只是借助傳統理論知識開展教學活動，并不能夠滿足當前教學發展需要。我們在進行教學時，需要融入全新的教學方法，逐步提高教學質量。節奏訓練是音樂學習中的重要組成部分，對于學生音樂節奏感的培養有著重要的作用，音樂學習需要學生具備較強的節奏感，因此，開展節奏訓練是音樂教學中不可缺少的重要環節。我們在進行教學時，需要將節奏訓練融入其中，以逐步提高教學質量。

二、在小學音樂教學節奏訓練中要注意的問題

在教學中，雖然教師通過節奏訓練的方式，能夠提升音樂教學的質量，但是仍存在不少需要注意的問題，教師要對其進行分析，進而保證教學工作的有效性。為保證學生有效地理解節奏教學中包含的知識，教師應根據小學階段學生的特點，保證節奏訓練的形象化，防止節奏訓練知識過于抽象化而出現學生難以理解的現象，進而提高節奏教學的質量，使其在提升學生綜合素質方面發揮重要作用。小學階段的學生的學習還缺乏自覺性，一些學生不會在課后進行相關知識的學習，在上課期間也容易受到外界事物的影響，不能掌握教師講授的相關知識。針對這些問題，教師要將節奏訓練經常化，確保學生可以在經常化的節奏訓練中補充自身在以往節奏訓練中未掌握的知識，促使相關知識在學生的腦海中形成深刻的印象。

三、節奏訓練在小學音樂課堂中的開展策略

（一）游戲化教學方式促進節奏感訓練

藝術的產生，所有人可想而知，對于音樂藝術的喜好才是關鍵所在，因此一定要激起學生愛學習的樂趣，在節奏訓練當中是必然的，要想達到這樣的效果游戲是選擇的最佳方式。在小學音樂課程當中，因為學生太小，所以不能達到長遠的注意力。在這種情形下，對于節奏感的訓練強化，教師能夠合理運用游戲訓練方式指導學生有效地進行節奏感的訓練。那么游戲的訓練方式，是結合游戲方式來指導學生進行有效學習，這樣更能貼近小學生自身發展，能夠使得學生不斷地提高學習樂趣，進而自主參加教學項目，獲取更多的節奏感訓練成果。例如我們知道的歌曲《小紅帽》在這首歌里進行節奏訓練，教師能夠通過安排學生進行肢體動作進行拍打節奏訓練，游戲的有效設置，可以讓學生產生濃厚的興趣，進而還可以更好地激起學生的自主性，因此在進行節奏拍打的過程當中，能夠讓學生們明確地記住此首歌曲的節奏。通過游戲的不斷深入，教師還可以指導所有的學生極力參加節奏訓練教育，與此同時，在節奏訓練教學教育當中，融入愉快的游戲訓練，促進學生在音樂訓練中的積極性。

（二）節奏視唱法

在小學音樂課堂節奏教學中，練習可進行節奏的視唱，將完整的節奏讓學生認讀。學生能夠順利地完成節奏的視唱，才有完美演唱一首完整樂曲的可能。例如：在對四年級音樂課堂節奏訓練中，我的教學設計首先是遵守著循序漸進，不操之過急的原則，防止挫傷學生學習音樂知識的積極性，讓學生選擇自由編寫節奏視唱譜子;然后我根據學生情況在教學過程中把握難度，在遇見難度較高，學生難以掌握的節奏時，讓他們先對節奏進行演唱，對節奏型有了一定的了解之后再進行視唱，這樣提高他們的自信心;最后就是在節奏視唱練習的時候，對難度系數相對高的節奏型就提醒學生注意不要每次都從頭唱到尾，每次都應該分段練習，把所要學習的一整段節奏進行分解，形成一個個小的部分然后單獨進行練習，為了達到各個學習內容的重點擊破的效果。通過一學期的節奏視唱方法的訓練，學生在每節課堂中都利用這樣的方法反復練習，最終大部分學生熟練地掌握了音樂教材所有的節奏型。

結束語

總之，小學音樂教學至關重要，音樂教學對于學生未來成長和發展有著重要的影響，是提高學生綜合素養的重要渠道之一。通過有效的教學，逐步培養學生的節奏感，使學生能夠在學習的過程當中更好地感知節奏，感受音樂的特殊魅力，不斷提高自身的音樂素養，為后期音樂學習的開展奠定良好基礎。同時也能夠更好地促進學生全面成長，學習更多的知識，更好地滿足時代發展需要。

參考文獻

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