高中英語學科核心素養發展的教學目標與教學策略研究

田野

摘要：核心素養是教育教學改革的重要基礎，在核心素養概念的輔助下，學生綜合能力進一步提升和學生未來發展會更加美好。核心素養并不是具體的技能，屬于一種抽象的思想概念，通過對知識的學習和技能的掌握，培養學生良好的品格、道德思想。本文結合教學實踐經驗和學科素養相關理論為研究基礎，針對高中英語學科核心素養教學目標進行探究，提出有效培養學生英語學科核心素養的策略，希望能為英語教師工作提供寶貴的意見。

關鍵詞：高中英語;學科核心素養;目標與策略

引言

隨著高考改革和教育改革步伐的加快，對高中英語學科教學體系產生了巨大的影響，對高中生的教育關注度逐步升高，高中英語教學應對學生核心素養的培養力度加大。高中英語教學成效對高中生的英語成績有著深遠的影響，尤其是對學生綜合素養的提升具有更大的影響力。高中英語教師應該充分了解學生學習實際情況，把握學生學習狀態和教學成效之間的關系，對學生學習中容易出現的錯誤進行針對性講解，精心設計教學計劃。在高中英語教學中不斷創新教學方法，不斷完善與開設培養學生核心素養的課程教學。

1.高中英語課程核心素養的教學目標分析

1.1培養學生語言組織能力

提升學生語言能力是英語教學中的重要目標之一，首先是對語言知識的掌握，無論是音標、單詞等內容，學生都應該運用自己日常所學的英語知識來進行交流。其次，學生在此階段能夠根據自己的想法熟練的進行表達，口述過程中應該注意語言習慣的培養，而在抒寫時應該合理書面表達，在寫作中將自己的想法展現出來。最后，在學生進行英語文章閱讀過程中，引導學生能夠對英文文章的結構邏輯、主旨等方面充分了解，能夠掌握文章書寫的風格，并且根據自己的經驗來對其進行評價。

1.2培養學生健全的品格素養

學生應該在英語交際過程中，對英語內容中蘊含的文化素養需要進一步的理解，進而形成正確的三觀觀念喝品德、品格。在教師培養學生文化品格素養中，要采用一些形象具體的方式來引導學生了解英語內容中的文化元素，這樣不僅能夠提高學生的語言能力，利于學生在學習英語過程中陶冶自身的情操。

1.3注重學生思維品質培養

邏輯推理、思考辨別等都屬于思維品質的重要內容，引領學生掌握正確的思維方式來進行思考問題，對問題進行多角度思考，并且敢于嘗試提出新的質疑，逐步提升自身批判性思維能力，最后對問題進行深入分析，采用合理的邏輯辨別的方式進行解決，通過英語實踐活動能夠有效幫助學生形成良好的思維品質，對學生英語思維多元化的發展具有重要意義。

1.4將學生學習能力進一步的提升

學生學習能力的高低對學生學習效果有著直接性的影響，培養學生學習能力是提高學習效率的重要策略，其主要是認識、元認知和資源管理策略三部分內容。為了有效促進學生持續發展，教師需要指導學生學會深度學習方法，讓學生能夠形成正確批判性思維和解決問題的能力，將其有效融入在日常學習活動中。

2.高中英語學科核心素養教學策略

高中英語教師應對英語課程教學的方法進行創新與探索，對整體教學過程進行總結與反思，為構建英語高效課堂奠定基礎，對此，提出以下幾點策略：

2.1制定完善的英語教學目標

在學生日常學習英語中，教師應了解學生實際情況來制定合理的教學計劃，加強對基礎知識的學習，構建愉悅的課堂教學氛圍。英語教師應積極主動探索全新適宜學生身心發展的教學方法，創設趣味性課堂，并且逐步完善教學方案，這對高中英語教學整體來說具有重要的意義，學生能夠在學科學習過程中不斷提高自身的綜合能力與素養。

例如，在講解《Unit3 Celebrations Lesson1 Festivals（ A reading lesson）》中，教師可以組織T presents the dates of 4-5 main western festivals and asks Ss to speak out the names of these festivals.等活動，從不同的節日有效激發學生的學習興趣。

再如，Step 5：

Skim the text and fill in the table Ss read the text quickly and finish exercise 3 on Page 36. Then work in pairs to check the answer.T invites Ss to answer the question with complete sentences.通過對節日中的時間、月份中具有特殊的食物等方面進行了解，進而培養他們獲取信息的能力、合作意識，為英語口語的練習做好鋪墊。

2.2加強教學實踐，增強教學效果

在日常英語學習中，教師應積極開展實踐性教學活動，讓學生能夠在實踐活動中學會學習的方法，以及充分體現英語學科的交際性、實用性。

例如，在《unit 2 the united kingdom》教學中，將與英國相關的圖片等資源進行搜集，調動學生多個器官的參與，激發學習熱情，提高學習效率。在閱讀中對 the united kingdom有所了解，在此基礎上來學習關于英國的一些名勝古跡。

3.結語

綜上所述，高中英語教學中注重學生學科核心素養的培養對學生未來的成長與發展具有重要現實意義，也是實現教學目標的有效策略，能夠最大化緩解教師教學壓力，教師需要結合學生年齡、認知能力、理解能力等實際情況來制定合理的教學計劃，提高培養學生核心素養的實效性。

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