淺談小學語文教學中法制教育的滲透

陸春勇

摘 要：大家都知道，從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣，促進學生的健康成長。小學教育中實施法制教育的渠道有很多，有比較系統的法制教育課，有以綜合主題形式為主的法制教育活動，如主題班隊會，紅領巾法制知識廣播，也有學校、家庭、社區三結合的整合型法制教育。然而實施渠道縱然有許多條，課堂教學是實施小學法制教育的主渠道，則是毋庸置疑的。因此，有必要在各科教學中都要增加法制含量，加大法制意識培養的力度，由此形成一個完整的實施法制教育的學科體系。教師在向學生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到法制教育。

關鍵詞：小學語文；法制教育

小學生是我們祖國的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養小學生法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養成依法辦事、遵紀守法的良好習慣，促進他們健康成長。葉圣陶曾經說過：“學語文，就是學做人。”語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。通過語文學科向學生進行思想品德教育，是語文教學的一項重要任務。因此，在語文教學中，我們可以憑借學科特點，通過多種途徑進行法制教育。那么，在小學語文教學中教師應該如何滲透法制教育呢？筆者結合多年的教學實踐談談自己的一些做法和體會。

一、將愛國主義教育與法制教育相結合

在新的歷史條件下，繼承和發揚中華民族愛國主義光榮傳統，對于振奮民族精神，凝聚全民族力量，具有十分重要的意義，因此被納入我國根本大法《憲法》。在教學中，應緊密結合有關課文內容教育學生熱愛祖國，維護民族統一，反對分裂是每個中國人必備的法律意識。如我在教學《小英雄雨來》《珍貴的教科書》《冀中的地道戰》《狼牙山五壯士》等戰爭題材的課文時，讓學生在了解了戰爭年代中人們的艱苦生活、頑強斗志和無窮無盡的智慧后，及時教育學生今天的安定幸福生活來之不易。形成“激勵愛國之情，樹立愛國之心，立下報國之志，成建國之才”的系列教育。又如在學習《鄭成功收復臺灣》等歷史英雄人物課文時，教育學生熱愛祖國就要維護民族統一，反對分裂，及時滲透《反對分裂國家法》的有關內容。《圓明園的毀滅》等文化古跡教材時，告訴學生戰爭給我們民族帶來沉重的災難和侮辱，從而激發民族自尊心和愛國之情。

二、在課堂教學中滲透，樹立法制觀念

語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所。在科技迅猛發展的當代，學校教育也已不能僅僅滿足于對知識的獲取和積累，學生也不應僅僅具備讀寫計算能力，更要求他們具有生存能力，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著得天獨厚的先決條件。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內容，既注重情感的熏陶，又進行法制方面的引領。通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養成懂法守法的習慣。在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內容與法律知識有機結合，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素。

三、語文學科中滲透法制教育可向課外延伸

法制教育的滲透不能只限于語文教材中規定的課文中去滲透，我們要因課利導，不能刻意追求。平時可組織學生學習《未成年人保護法》《環境保護法》《中華人民共和國義務教育法》等這些小學生容易接受的法律知識。然后再運用到語文課堂教學中去，這樣的法制教育就不會枯燥無味了。語文教學中，利用合作、探究的方式學習也可進行法制教育。在合作、探究中學習，不僅對教學過程的知識學習有效，也可進行法制教育，這是一種無聲的法制教育，合作學習本身就向學生傳授合作的價值觀，讓他明白幫助他人是該做的一件好事，有了為他人做貢獻的機會，就是關心他人；合作學習能促進學生之間的相互了解和關心，可以減少相互間的矛盾沖突；在合作、探究中學習，能力較強的學生知識技能得到運用和充實，增強人與人之間的合作精神。在語文教學中進行合作、探究學習就是一箭雙雕。

四、在作文教學中滲透法制教育

葉圣陶先生提出：作文教學思想的精髓就是“教作文與做人的統一。”如何在作文教學中處理好這個“統一”，是語文教師經常遇到的一個問題，依據作文教學自身的特點，可對學生進行生動而全面的法制教育，因此，應該把作文教學作為教育的重要課堂。正如一位同學在學完《釣魚的啟示》一課時談到：我敬佩文中那位父親。他用很高尚的道德標準要求自己。我無時無刻不在受父親的影響，慢慢地拿他的行為準則來衡量自己，我不會在無人看管的信號燈前違規，不會隨手丟掉一張紙屑，不會把多找回的零錢據為己有……做一名遵紀守法的好學生。寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。一位教育專家說過：“日記是道德長跑，每天堅持，促使人心靈求真向善愛美。”學生寫日記是說真話、說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規勸自己上進，勸人改過。作為語文教師，我充分利用日記這種形式，讓學生聯系生活中不文明、不規范行為，乃至違法犯罪現象，通過日記這個載體進行內心的真實表露，接受深刻的教育。

總之，在語文教學中選擇滲透點的方法還有很多，但有一條原則是共同的，即尋找和探求課文中思想火花的迸發點，只要我們從這個基本點出發，實事求是，結合學生思想進行教育，這樣就能不斷提高學生的法律意識。使每個學生都要知法、懂法、守法，用法律武器來保護自己的人身權利。教育學生做一個守法的好公民，培養學生的良好學習習慣，將來成為社會主義事業的建設者和接班人。

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