三教改革背景下中等專業學校學生職業道德教育優化策略

羅來智

摘要：在教育深化改革的當下，“教師、教材、教法”的“三教改革”理念成為當前職業教育改革的重要方向。在此背景下，中職院校作為職業教育的重要組成，是社會應用人才的重要培育場地。在中職教學中，不僅要重視學生的專業技能和知識教學，還要強化學生的職業道德培養，為社會培養工匠型人才，促進人才的全面培育。

關鍵詞：中等專業學校;學生職業道德教育;優化策略

一、轉變教育觀念，重視職業道德教育

轉變教育觀念的實質是提高對職業道德教育的重視，同時根據行業準則和職業道德特點和需求完善教學計劃、改進教學目標，不斷改進教學模式和教學設計，豐富教育方式和課程內容，為培養專業的高素質人才奠定基礎。在觀念轉變的過程中需要注意：首要是道德教育地位的提高，將專業知識教育與職業道德教育一視同仁。根據目前各中等專業學校的實際教育模式來看，教師的課程設計更加重視于專業知識的教授，將基礎理論知識與實踐相結合，大大的提升了學生的專業技能水平，但職業道德教育與專業知識的融合就略顯薄弱。所以教育觀念的轉變就需要做到教育深化改革和統籌規劃，將職業道德教育有計劃、有目標的進行下去。在教育體系和課程設計中，除了專業的類基礎課程，還需結合社會人才需求和專業人才標準，開設專業內容，可以將職業道德教育與專業知識進行融合，也可以單獨開設職業道德教育這門課程。其次在創新職業道德教育觀念的同時也要加強以人為本的教育理念，以學生為主強化教育職業道德，普及職業道德的認知和知識，增強職業道德的重要性和推廣度，提高對的熱愛和喜愛度加強學生自身思想的行為的約束，能夠明辨是非，認真遵守行業的準則與要求。同時要注重規范性和制度性，加強職業道德制度建設，增加權威性。學校也要營造合理良好的學習氛圍和環境，加強職業道德的宣傳，提高教師職業道德水平。此外，教書育人則需要做到以身作則，這一點十分重要，教師自身應當不斷學習，做好學生的榜樣，加強自身職業道德學習，提高自身道德水平和綜合素質，給學生們帶以積極正面的影響。

二、豐富教學方法，促進職業道德教育多元化

在傳統的中職專業職業道德教育中，教師通常以教材內容為中心展開講解，學生被動地聽，在教師的長篇大論下，其很難將其中的道德思想、行為準則內化于心，在課堂上也很難真正參與到課堂中，課堂體驗極差。在“三教改革”背景下，中職教育教學方法也得到了進一步的豐富，在針對學生的職業道德素養展開培育的過程中，可以將當前新時期下多元化教學方法的優勢充分發揮出來，借助豐富的教學手段將學生的學習積極性調動起來，促進職業教育的多元化發展。首先，技能大賽已經成為中等專業學校開展實踐教育的重要手段，對學生的技能水平和實踐經驗提升有著巨大的意義。教師就可以借助技能大賽開展職業道德教育，在技能大賽的參與和實踐中，使學生在實現技能應用水平提升的同時，養成嚴謹認真、愛崗敬業的工作精神。其次，教師應該在專業課程教學中注重職業道德教育的滲透，在課堂教學中通過構建職業道德情境，借助信息技術等手段進行形象化的情境展示，以進一步深化學生對職業道德的認識，在專業知識的教學中針對性培養學生的行業職業道德觀念，樹立其道德意識。此外，可以通過校企合作平臺，讓學生到企業中真實參與項目實踐，在實踐中培養其愛崗敬業的精神，強化其服務意識和責任意識的建立。

三、拓展教育內容，增強學生職業道德認知

在“三教改革”背景下，中職職業道德教育想要達到最優效果，不僅要重視教師觀念和教學方法的優化，教學內容的拓展也是非常重要的一步。在專業的人才培養過程中，教師必須要積極拓展職業道德教育的內容，除了要引導學生形成正確的職業道德觀念，使學生正確認識行業的職業道德行為外，還要注重學生專業技術精神的培養，將學生對職業崗位的熱愛激發出來，促使其學習主動性的提高，進而實現自身專業素質和道德觀念的共同塑造。因為工作通常涉及到經濟利益，強化職業道德認知和道德觀塑造，可以使其在未來的工作中，正確地對待職場誘惑，約束自身的工作行為，明確責任感，正常處理經濟利益。同時，學校應該加強學生的法制方面的教學，使其對行業的相關法律法規、企業法、經濟法等內容充分掌握，使其在工作中遵守職業道德規范的基礎上，堅守法律底線，推進高素質的、合格的從業人才培養。最后，還應該進一步拓展職業道德文化的內容，使學生進一步明確崗位的道德底線，強化其文化素養，堅守自身底線，使其更好地約束自己。

結語

總而言之，伴隨著我國社會對專業人才的需求和素質要求不斷提升，中等專業學校所承擔的教育責任也越來越重，為了提升學生的職業競爭力，除了要保證學生的專業知識和技能能力，增強學生的職業道德素養也成為中職人才培養的重要任務。基于此，中等專業學校和教師要轉變教育觀念，將職業道德教育重視起來，通過拓展職業道德教育內容，豐富職業道德教育方法，強化職業道德課程設置，重視實踐環節滲等措施，進一步增強學生職業道德認知，加深學生職業道德理解，促進職業道德教育多元化，進一步強化中等專業學校育人效果，加快人才產出。

參考文獻：

[1]田叔分.淺談如何有效利用中專文化課發展學生的職業道德[J].現代職業教育，2019（03）：144.

[2]姜長斌.倫理道德視域下提升護生職業道德的路徑探索[J].記者觀察，2018（26）：113.

[3]胡正俊.如何加強中專學生職業道德教育[J].中學時代，2014（16）：214.