黨教融合，促進民族團結進步

盤金生 房春橋

【摘要】學校通過黨教融合，促進民族團結進步的做法主要有五點：一是黨建促作風，為促進民族團結進步打下堅實基礎;二是黨建融德育，拓寬鑄牢中華民族共同體意識途徑;三是黨建引教研，提升民族團結進步教育水平能力;四是黨建推善美，為促進民族團結進步注入新活力;五是黨建重傳承，用瑤族文化讓民族之光大放異彩。

【關鍵詞】黨教融合;作風;中學德育;教研;善美

2021年8月27日至28日，中央民族工作會議在北京召開，習近平總書記說：“必須高舉中華民族大團結旗幟，促進各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起。”他強調，鑄牢中華民族共同體意識，就是要引導各族人民牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念。鑄牢中華民族共同體意識是維護各民族根本利益的必然要求。青少年是祖國的未來，是實現中華民族偉大復興的中堅力量，未來世界的競爭歸根到底就是人才的競爭。青少年能否聽黨話、感黨恩、跟黨走，是否樹立中華民族共同體意識，學校的教育尤為重要。

連南瑤族自治縣田家炳民族中學在推進黨教融合，樹立中華民族共同體意識，促進中華民族大團結方面作了一系列探索，取得了一定的成績，積累了一些經驗，具體如下：

一、黨建促作風，為促進民族團結進步打下堅實基礎

1.全力推進黨支部建設

優質完成了學校黨支部示范創建工作，全面啟動了學校黨支部規范化建設。開展支部交流學習活動，開展支部送教下鄉交流活動。如，第一支部送教到大麥山中學，黨總支部書記盤金生、主任賴建春、教師陳磊承擔送教任務;第二支部送教到香坪中心學校，黨總支部副書記譚石林、宣傳委員房水妹等承擔了送教任務;第三支部送教到南崗中心學校，組織委員房春橋等承擔送教任務。推行書記、校長“一肩挑”，堅持開展“兩學一做”學習教育和落實“三會一課”制度，全面提升學校的政治、思想、組織、作風、紀律和制度建設質量。

2.扎實推進黨的政治建設

以正確的認識和行動堅決做到“兩個維護”。以“十學講話”為抓手，學習近平總書記重要講話精神，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深處走、往實里抓。充分利用學習擴大會議、學校例會、班子成員會議、行政會議、“三會一課”、組織生活會、班主任會議、教研組長會議、骨干教師會議等進行深入廣泛的宣傳學習時政和民族團結進步等相關內容。

3.強化制度建設

貫徹《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨黨內監督條例》，引導廣大黨員教師嚴守黨的六大紀律特別是政治紀律。規范完善并全面落實黨的基本制度，進一步嚴肅黨內政治生活。著力抓好 “三會一課”、主題黨日、組織生活會、民主評議黨員、談心談話等基本制度的落實。

4.壓實黨建責任

認真做好每年度黨建工作責任制“述評考”工作，全體行政分四次向全體教職工公開述職，各教師在教研組進行述職。有條不紊地開展“黨教融合”課題工作，召開“連南縣教育系統‘黨教融合’的策略研究”課題階段工作總結座談會。繼續落實推進“黨建提升年”“作風提升年”和“質量提升年”工作，提高學校黨建工作水平，為學校發展提供堅強的組織保障。

通過黨支部的建設，落實責任，不斷提高教師素質，提高教師認識，為鑄牢中華民族共同體意識打下堅實基礎。

二、黨建融德育，拓寬鑄牢中華民族共同體意識途徑

1.抓好黨教融合德育工作，強化立德樹人教育成效

（1）抓好德育主題教育活動。一是認真落實社會主義核心價值觀，做到進教材、進課堂、進頭腦。開展孝道感恩和常規禮儀訓練，引導學生明確目標和行為要求;二是按相關文件精神繼續深入推進創文工作，圍繞寒暑假開展“十個一”活動等;三是開展“愛我中華”等民族團結進步主題活動。

（2）繼續抓未成年人思想道德建設，為創文工作打基礎。一是積極開展社會主義核心價值觀24個字“進教材、進課堂、進頭腦”活動，把培育和踐行社會主義核心價值觀生動地融入學校教育全過程。二是以“以黨建促進教育發展”為抓手，開展“扣好人生第一粒扣子·傳承紅色基因”之“清明祭英烈”、經典誦讀、“扣好人生第一粒扣子”“新時代好少年”等系列活動，提升學校文化建設和德育水平，為學生的健康成長保駕護航。

2.發揮黨建助力德育主陣地作用

從開展黨教融合策略研究以后，學校所開展的有關活動都融入黨建要求，并根據學科特點，通過改進教學方法，強化黨建與學科相互滲透，把德育工作滲透在黨建教育教學之中，通過黨建課堂教學來加強學生的思想品德教育;此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。同時，積極開展形式多樣的、覆蓋全體學生的主題活動，提高了我校學生的社會責任感。

學校不斷拓寬德育途徑，在活動中不斷增強師生的中華民族共同體意識，增強民族自豪感和責任感。

三、黨建引教研，提升民族團結進步教育水平

1.加大力度宣傳黨教融合課題研究

加大力度宣傳黨教融合課題研究，讓黨員、教師從思想上意識到以黨建引領教研的重要性。學校堅持以黨建為中心，扎實教學常規，開齊課程，開足課時，認真備課，落實備教一致，推進自主、合作、交流、展示課堂改革，優化課堂結構，促進學習潛能的最大提升，提高學生學習興趣，加強中考備考監督、管理、指導力度，不斷提高科研水平。

2.大力開展教師培訓工作

學校每年在縣（校）內進行的培訓學習人數達500人次以上，共派出教師外出培訓學習人數達100人次以上。

（1）“走出去”。為了讓廣大教師更深刻地領悟“以人為本”教育的核心理念和先進課堂教學經驗，學習和借鑒實驗區（學校）的一些經驗和做法，學校開展了多次“走出去”活動。每年派出教師外出培訓學習人數達100人次以上，如，選派九年級物理、化學等學科骨干教師到廣州、清遠等地參加中考備考研討會。并通過他們將教育發達地區的先進經驗和理論帶回來，用于指導自己和身邊的同事，有效地促進了其他教師知識和觀念的更新，提高了全校教師的終身學習和發展能力。

（2）“請進來”。開展校本培訓，加強理論學習，積極轉變教師的教育教學觀念。比如，2018年11月17日，邀請廣東散文詩學會會長陳惠瓊進行散文詩創作專題講座。2019年1月9日，邀請福建省優秀校長劉衛平作“教師專業成長的‘道’與‘路’”專題講座。通過開展這些活動來引導教師深入地領悟“以人為本”教育理論。

3.加強黨教融合策略研究

加強黨教融合策略研究，促進教學研討和課題研究質量提升，提升教師課堂教學能力，向課堂要質量。通過開展“同課異構”教研活動和黨員教師教學能力比賽，鍛煉了我校黨員教師隊伍，促進了我校教研工作的開展，實現了校際交流。我們充分認識到，以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。我校積極推動“以黨教融合教研促發展”工作，大力引導、支持教師開展教研活動。近年來，我校先后申報了廣東省德育創新項目重點課題“運用瑤族傳統文化藝術對中學生德育滲透的策略研究”，廣東省教育科學研究重點項目“傳承瑤族傳統文化藝術，促進農村學校藝術教育發展的研究”。目前，我校共有省、市課題30個，其中，在民族方面的課題共有16個，被評為廣東省中小學教育創新成果二等獎、三等獎。

開展民族團結教育活動也需要藝術，通過努力進行科研，提高教育水平，它是鑄牢中華民族共同體意識的有效途徑和有力保障。

四、黨建推善美，為促進民族團結進步注入新活力

田家炳民族中學是連南規模最大的學校，是1953年建立自治縣的時候創辦的、縣城唯一的初級中學，學生來自全縣七個鄉鎮，學校情況復雜。毛澤東說：“國家的統一，人民的團結，國內各民族的團結，這是我們的事業必定要勝利的基本保證。”并說：“軍民團結如一人，試看天下誰能敵。”學校深知做好民族團結工作的重要性，制訂方案，找準問題，對癥下藥，做好黨建助推民族團結。

學校提出“善美教育”的辦學理念，以“幫教師成功，助學生成才，讓家長滿意”為辦學宗旨，把民族團結進步作為重點工作去抓。

為了更好地開展民族團結進步宣傳教育活動，學校創建“民族團結廣場”。它是利用學校圖書館和科學館之間的坪子建成的，科學館外墻上有“為中華之崛起而讀書”的名言，圖書館外墻有“為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗”的語錄。坪子的兩邊是宣傳欄，有我國56個民族的簡介，介紹了每個民族的分布、歷史、信仰、民俗節日等情況，讓師生對各民族有所了解。小廣場，大作用，它對宣傳民族文化、實現民族平等、促進民族團結進步等方面都具有積極的影響。

學校將民族團結教育工作貫穿于學校教育工作的各個環節，要求思想政治、歷史、地理等學科的教師加強對學生的民族常識、民族文化、民族體育等教育，提升對“促進民族團結、維護國家統一、反對民族分裂”重要性的認識，把民族知識、民族風俗、民族人物、民族歌曲等民族團結宣傳教育貫穿到各科課堂教學中，確保教學時間和教學質量，真正做到了民族常識教育進課堂。把民族團結貫穿在“五會”中，即每周一次的教職工會議，每周一次的班主任會議，每周一次的主題班會，每學期一次的家長會，每學期一次的班主任經驗交流會，組織學習《學校民族團結教育指導綱要（試行）》，都要強調民族團結的重要性，指出其中存在的問題，提出整改意見，指明努力方向，真正做到“瑤漢一家親”。近年來，全校形成了各民族和睦共處、同舟共濟、和諧發展的良好局面，教師形成了合力，同事互相幫助、關系融洽。教育教學質量提升很快，師生取得優異成績的好消息不斷，學校已成為連南瑤族自治縣展示民族教育的窗口學校，被評為“第一批廣東省民族團結進步創建活動示范單位”，校長盤金生于2018年6月在惠州市舉辦的全省民族團結進步創建活動進學校經驗交流會上作經驗介紹，受到與會專家和同行的好評。

五、黨建重傳承，用瑤族文化讓民族之光大放異彩

“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”中華優秀傳統文化傳承發展是建設社會主義文化強國，增強國家文化軟實力，實現中華民族偉大復興的中國夢的重要保障。

連南是《瑤族舞曲》的故鄉，這片故土不能缺少瑤歌長鼓，學校亦然。長鼓是瑤族的文化標志，瑤歌和長鼓舞是瑤族文化的魂，我們把瑤族文化的靈魂帶進校園。

學校每年舉辦一屆校園文化藝術節，藝術節中除了繪畫、書法、手工、攝影、舞蹈等常規項目，還有連南瑤族獨特的長鼓舞比賽、瑤歌比賽、刺繡比賽等活動。舉辦瑤族傳統文化藝術主題班會大賽，讓師生感受瑤族傳統文化藝術的魅力。每年一屆的校運會，除了常規田徑項目，還有刺激好玩的高腳、蹴球、陀螺、板鞋、押加、珍珠球等民族體育項目。

通過課題研究讓全校師生傳承中華民族優秀傳統文化和瑤族傳統文化藝術，促進民族團結，幫助學生了解傳統文化藝術背后所蘊含的民族精神，繼承民族傳統文化精髓，想學習瑤族傳統文化藝術的學生從30%提升到96%。提煉出在農村學校開展瑤族傳統文化藝術教育的途徑和模式，創新瑤族藝術，賦予瑤族傳統文化新的生命力，打造具有瑤族特色的文化校園，促進少數民族地區農村學校藝術教育的發展。2018年11月，校長盤金生在全國田家炳學校“中華優秀傳統文化教育”師資培訓活動中開設專題講座，介紹連南縣田家炳民族中學的文化藝術特色。2019年4月，廣東省中小學校美育現場會在連南召開，田家炳民族中學成為主要展示點。學校自編自創的瑤族舞蹈《鼓魂》代表清遠市參加了2019年廣東省中小學校美育改革發展成果匯報展演。學校先后被評為“第一批廣東省藝術教育特色學校”“廣東省民族團結進步創建活動示范單位”“全國教育系統先進集體”“廣東省五四紅旗團委”等。2019年，盤金生被評為“全國民族團結進步模范個人”，2021年被評為“全國優秀黨務工作者”。2021年9月1日，盤金生面向全省中小學生主講秋季學期開學第一課《當黨史遇上瑤繡》。

綜上所述，少數民族地區學校通過黨教融合促進民族團結進步探索，取得了初步的成效。以黨建為引領，以教學研究為載體，以開展校園文化活動為主要途徑，以傳承弘揚本民族文化為重點，突出民族特色。以點代面，進而全面鋪開，使得少數民族地區鑄牢中華民族共同體意識。

責任編輯? 梁國勝