閱讀活動：爸爸有條大尾巴（24~36月齡）

郭文靜

《爸爸有條大尾巴》

G.V.西納頓 ?/文、圖 ?陳琰璟/譯

《東方寶寶》繪本版2021年第6期

可愛的動物是2～3歲幼兒日常非常感興趣的內容，繪本《爸爸有條大尾巴》講述的是一只小鱷魚和爸爸快樂游戲的故事。故事圍繞小鱷魚對爸爸身后那條大尾巴的好奇展開，在和爸爸的親密互動中，小鱷魚發現爸爸的大尾巴可以用來蕩秋千，可以用來控制方向玩“開船”游戲，還可以幫助自己站起來走路，等等。繪本主角形象鮮明、可愛，故事情節簡單易懂，符合2～3歲幼兒的年齡特點和認知水平。在本次閱讀活動中，幼兒通過看看、猜猜、說說，以及對鱷魚父子倆的動作模仿，初步理解故事內容，感受小鱷魚和爸爸相處的美好情感，體驗繪本閱讀的快樂。

活動目標

1.欣賞故事畫面，大致了解鱷魚寶寶和爸爸一同游戲的故事情節。

2.通過觀察、猜測、模仿，理解故事內容，感知鱷魚尾巴的作用，愿意大膽表述自己的想法。

3.樂意參與“開船”模仿游戲，在游戲中體驗閱讀故事的樂趣。

活動準備

物質準備：《爸爸有條大尾巴》PPT，人手一本繪本。

經驗準備：對鱷魚有初步了解。

活動過程

一、圖片導入，引出故事主人公

教師出示繪本第16～17頁PPT，遮擋鱷魚身體，只露出尾巴，引發幼兒猜測興趣。

師：小朋友，猜一猜這是哪種小動物？

【說明】出示鱷魚的尾部局部圖，引導幼兒仔細觀察畫面，結合自身生活經驗，適當發揮想象和聯想進行大膽猜測，從而激發出他們的好奇心和求知欲。當幼兒充分表達后，教師展示鱷魚全貌，揭示答案，讓其充分體驗“觀察→猜測→驗證”這一過程的趣味性和成就感。教師在引入故事主人公時可適當注意語氣語調，營造出一種神秘感。

師：原來是鱷魚爸爸和鱷魚寶寶，他們在干嗎呢？

師：鱷魚寶寶的名字叫莎莎，你們猜她和爸爸為什么大白天在睡覺。

【說明】引導幼兒關注畫面細節進行表達，如閉著眼睛、鱷魚爸爸摟著鱷魚寶寶、有表示睡覺聲音的標志等，初步鍛煉幼兒對畫面的觀察能力和理解能力。2～3歲的幼兒也許還不具備根據畫面細節猜測故事情節的能力，上述開放性的提問主要是為了調動幼兒思考的積極性，激發其自主表達的意愿。

二、閱讀故事，了解鱷魚游戲的內容并大膽表達

1. 教師逐頁出示繪本內容，引導幼兒觀察畫面，初步理解故事內容。

師：有一天，爸爸帶著莎莎在草地上玩，當莎莎爬到爸爸頭頂的時候，發現了爸爸身后一個奇怪的東西。

教師播放繪本第2～5頁PPT。

師：莎莎手指指向了哪里？這個綠色的奇怪東西是什么呢？

【說明】教師的提問要簡單明確，這樣更有助于幼兒根據語言提示有針對性地觀察畫面，找出答案并大膽講述。

教師播放繪本第6～7頁PPT。

師：莎莎在爸爸的尾巴上正在做什么？我們來學一學。

師：爸爸的大尾巴在陸地上可以用來蕩秋千，在水里可以變成什么呢？

【說明】閱讀至此，幼兒都已知曉鱷魚爸爸有條大尾巴，那么大尾巴可以做什么其實是后面故事的重點。上述提問能夠引導幼兒帶著問題進行后續的觀察、傾聽及表達，有助于幼兒感受閱讀繪本的樂趣。

教師播放繪本第8～11頁PPT。

師：鱷魚爸爸在水里像什么？

2. 教師引導幼兒通過動作模仿、語言講述，初步了解鱷魚尾巴的作用。

教師播放繪本第12～15頁PPT。

師：把你們的小手拿出來，一起和莎莎開船吧！

【說明】動手操作、實際感知是幼兒豐富經驗、提升認知的主要方式，教師通過組織模仿開船游戲，幫助幼兒從靜態的畫面觀察轉換至動態的情境模仿，更有利于他們深刻理解畫面含義，感受莎莎和爸爸一起游戲的愉悅心情，同時直觀地感知鱷魚尾巴掌握方向的作用。

教師播放繪本第16～20頁PPT。

師：莎莎和爸爸玩累了，趴在沙灘上睡著了，呼呼呼，真舒服！我們一起學他們睡覺吧！

師：剛睡醒的爸爸在干什么呢？我們來做一做。

【說明】通過觀察、模仿爸爸的動作，幫助幼兒感受畫面的有趣，體會親子間濃濃的愛意。

教師播放繪本第21～24頁PPT。

師：爸爸的尾巴除了可以蕩秋千、在水中控制行進方向，還有什么本領呢？

師：你們看，爸爸和莎莎走路的姿勢一樣嗎？原來爸爸的大尾巴還能讓他站著走路。莎莎非常羨慕，她也想要一條這樣的尾巴。那莎莎有沒有尾巴呢？她的尾巴在哪里？為什么她沒有發現？

三、完整閱讀，梳理故事內容

師：我們一起完整聽一遍這個故事吧！

【說明】上一環節主要是幼兒對單頁畫面的觀察、閱讀和表達，從而理解某個畫面想要傳遞的故事信息，而完整的閱讀能夠讓幼兒感受故事的情節性和完整性。教師講述時建議從封面的書名、作者講起，為幼兒建立良好的閱讀習慣奠定基礎。

四、戶外延伸，模仿鱷魚開船游戲

教師扮演鱷魚爸爸，幼兒們扮演鱷魚寶寶，一個一個排好隊牽在鱷魚爸爸的“尾巴”后面，到戶外玩開船游戲。

【說明】將繪本閱讀活動延伸至戶外，讓幼兒帶著興趣參與游戲，體驗游戲快樂的同時進一步感知鱷魚尾巴的作用。

活動延伸

閱讀區：投放繪本《爸爸有條大尾巴》，供幼兒自主閱讀。

操作區：提供鱷魚爸爸和鱷魚寶寶的拼圖材料，供幼兒對照完整圖片玩拼圖游戲。