中班系列活動：有趣的動物

周晶晶

幼兒對動物有著強烈的好奇心，他們不僅喜歡近距離地觀察并接觸動物，還喜歡模仿不同動物的聲音和形態。繪本《嘣！》講述了草原上大象與鄰居動物們發生的一連串夸張有趣、詼諧幽默的故事。故事中出現了不同大小和種類的動物，極具對比性。整個故事畫面動靜交替、情節跌宕起伏，特別是結尾處犀牛又被大象大大的噴嚏噴上了天，令人捧腹的同時又給人留下無限遐想的空間。我們希望借助科學活動，為幼兒提供更多了解動物的機會，從多種渠道幫助他們認識不同動物及其生存環境，進而萌發親近自然的意愿以及喜愛動物、愛護動物的情感。隨后的語言活動以集體閱讀和自主閱讀相結合的方式培養幼兒的讀圖能力，充分調動幼兒的經驗和想象，引導他們在理解故事的基礎上大膽創編，在感受故事風趣、幽默的同時提升語言表達能力。

科學活動：小動物住哪里

活動目標

1.能根據簡單的調查收集信息，初步了解不同動物的生存環境。

2.觀察、比較動物的生存環境，嘗試進行分類。

3.初步認識到愛護動物、保護環境的重要性，萌發環保意識。

活動準備

物質準備：“動物的家”調查記錄表（每人兩張調查記錄紙，上面記錄一種想了解的動物及其生存環境。教師可先在家長群引導家長和幼兒提前收集相關資料，鼓勵幼兒用前書寫的方式記錄下來），有關動物生存環境的紙質圖片（森林、草地、海洋、河流、沙漠等），黑板或展示架，磁鐵或夾子若干，有關環保的視頻資料或公益廣告。

經驗準備：幼兒用過調查記錄表，認識一些常見的動物并了解其生存環境。

活動過程

一、分享交流調查記錄，初步了解動物的生存環境

教師請幼兒拿出“動物的家”調查記錄表，在小組內相互分享自己了解的動物及其生存環境。小組分享時，教師可輪流去每組傾聽，了解幼兒的收獲，然后集體交流。

師：你們記錄了哪些動物？你在哪里見過它？

師：這些動物的家在什么地方？誰愿意向大家分享自己的收獲？

教師請個別幼兒上臺介紹后提問：有誰和他調查的是同一種動物？你有沒有要補充的內容？有沒有哪種動物的生存環境和他的完全不一樣？請你上來說一說。

【說明】通過前期調查，幼兒對動物的生存環境已有一定認識和了解，本環節借助小組分享可以幫幼兒進一步拓展和補充相關經驗。需注意的是，在組內和集體分享環節，教師都應有意識地引導幼兒學會傾聽，同時對幼兒介紹的內容加以把關，確保科學性。

二、觀察圖片，嘗試根據不同動物的生存環境進行歸類

師：今天我帶來一些圖片，請你們看看圖片上都有哪些地方，想一想有哪些動物喜歡生活在這里。

教師依次出示有關動物生存環境的圖片，每出示一張，便請幼兒結合調查表思考有哪些動物會把家安在這里，并將圖片一字排開展示在黑板上。

師：這是哪里？會有哪些動物的家在這里？你調查的動物的家住在這些地方嗎？

圖片出示完畢后，請幼兒將自己的調查記錄表貼到相應的生存環境圖片下，嘗試根據動物的生存環境進行初步分類。然后集體觀察貼好的調查記錄表，自由表達自己的發現。

【說明】此環節重點幫助幼兒梳理經驗，讓幼兒通過觀察不同動物的生存環境從而歸類。如幼兒在歸類中對某種動物的生存環境有異議，應及時組織討論。

三、了解動物生存環境，萌發愛護動物、保護環境的意識

1.觀看視頻，了解動物現實的生存狀態。

師：可是，現在有很多動物的家園都被破壞了，動物的種類和數量也變得越來越稀少。

教師播放動物家園被破壞的視頻。

師：你們在視頻中看見了哪些動物？這些動物的生存環境怎么樣？你是從哪里看出來的？

師：看完視頻，你的心情怎么樣？

師小結：有的人為了拿到動物的牙齒、皮毛便隨意捕殺，海洋也因為人們亂扔垃圾或石油泄露而被污染，導致海里的動物們死亡。

師：小朋友們，如果我們再不停止破壞動物的家園，這些動物會怎樣？

2.觀看公益廣告，了解愛護動物、保護環境的做法。

師：從視頻中你看到了什么？

師：為了保護環境，我們可以從身邊的哪些小事做起？

【說明】教師播放視頻，引導幼兒觀察動物生存環境的現狀并思考、討論保護環境和動物的做法，鼓勵幼兒從身邊的小事做起，養成初步的環保意識。教師需注意所選視頻內容的典型性，方便幼兒理解和表達。

語言活動：嘣！

活動目標

1.能通過圖畫信息推測不同動物飛上天的原因。

2.能捕捉畫面細節，大膽表達從犀牛到螞蟻飛落的先后順序并猜測原因。

3.喜歡閱讀故事，能通過閱讀感受故事的詼諧、幽默。

活動準備

物質準備：繪本《嘣！》PPT，人手一本繪本，小夾子若干。

經驗準備：認識森林里常見的動物（如大象、犀牛、獅子、松鼠等）。

活動過程

一、觀察圖畫，了解故事角色

師：今天我們一起閱讀一個故事，這個故事發生在一片廣闊的草原上。想一想，都會有誰出現呢？

教師用PPT展示繪本第2～3頁。

師：清晨的草原上，動物們要開始一天的活動啦！

師：仔細觀察圖畫，你看到了哪些動物？他們分別在哪里？在做什么呢？

師：看看他們的動作和表情，你認為這些動物的心情怎么樣？

【說明】在該繪本中，不僅有幼兒熟悉的松鼠、大象、獅子和犀牛，還有不太常見的狒狒和食蟻獸。通過引導幼兒仔細觀察該頁畫面，教師將難點前置，先讓幼兒認識這些動物，為理解故事內容做好鋪墊。幼兒觀察動物狀態時，教師可根據幼兒的回答用完整的表達復述一遍，從而起到示范作用。如：大象帶頂小禮帽開心地曬著太陽，犀牛懶洋洋地吃著青草。隨后可請幼兒嘗試用完整的句子表述自己看到的動物在做什么。

二、分段閱讀，猜測故事的發展

1.集體閱讀繪本第4～7頁，了解故事起因。

教師播放繪本第4～5頁PPT，引導幼兒觀察畫面中大象的神情和身體動作，猜測角色心情，推測故事發展并說出理由。

師：這時，大象的肚子咕嚕咕嚕地叫了起來，他的屁股也癢癢、癢癢的。大象的肚子和屁股怎么了？看看他的表情，你們覺得他會做什么？

教師播放繪本第6～7頁PPT。

師：你看到了什么？發生了什么事？

師：雖然他一直都很有禮貌，但還是忍不住“嘣”的一聲，放了一個好大好大的屁。畫面中，除了出現大象的一個好大好大的屁，還看到了什么？

【說明】教師播放PPT時可先展示畫面，讓幼兒充分觀察畫面細節，鼓勵幼兒大膽猜測和表達，最后再由教師講述總結，幫助幼兒理解畫面內容。此環節中，教師可對最后一個提的問題不作回答，為幼兒留下聯想與想象的空間。

2.自主閱讀繪本第8～21頁，觀察各種動物飛起來的樣子，討論動物出場的先后順序和原因。

師：接著會發生什么事呢？請小朋友們打開書看看吧！

教師留出時間，請幼兒自主閱讀接下來的故事。待所有幼兒讀完故事，教師播放PPT，集體交流畫面細節。

關鍵提問：

第一個出場的是誰？看看他的表情和動作，你認為他現在的感受怎么樣？

接著又是誰？他被吹起來的時候是什么樣子？為什么╳ ╳停下了，╳ ╳卻還在飛？

畫面中，除了被吹起來的動物，你還看到了什么？

觀察、比較這些畫面，你發現有哪些共同點？

每張圖畫中都出現了螺旋線，但這些線條又不相同，這些線條跟每個動物之間有什么關系？你覺得它們表示什么意思呢？

最后一個還在飛的動物是誰呢？為什么他會飛這么久？接下來會發生什么事？

【說明】教師要注意引導幼兒觀察每種動物飛起來的狀態和表情，鼓勵幼兒用表情、肢體動作表現角色心情。教師在講述不同畫面時要注意語氣詞“咻咻”的語速、語調和節奏，有意識地引導幼兒關注畫面中螺旋線的軌跡，思考線條的含義。教師可通過提問引導幼兒思考動物出場的先后順序和動物重量的關系，讓幼兒在寬松、民主、自由的氛圍中大膽表達自己的看法。

3.集體閱讀繪本第22～31頁，了解故事結尾。

師：螞蟻飛呀飛，飛呀飛，他遇到了誰呢？

師：他飛到了哪里？大象有什么反應？

師：大象是怎么打噴嚏的？這個噴嚏大不大？你是從哪里看出來的？

師：大象打的噴嚏對其他動物有沒有產生影響？

師：犀牛被大大的噴嚏噴上了天，接下來還會發生什么故事呢？

【說明】教師可先播放畫面，引導幼兒觀察畫面細節并推測故事發展，鼓勵幼兒大膽創編后續情節。

三、完整欣賞故事，自由表達對故事的發現和感受

教師播放繪本PPT，完整講述繪本內容。

師：你最喜歡這個故事的哪個畫面？

師：你還發現了哪些大家沒注意到的地方？

【說明】教師帶幼兒完整欣賞繪本，體會故事的起因、經過和結尾。完整閱讀后，可鼓勵幼兒自由交流喜歡的畫面，說一說自己發現的畫面細節，表達對故事的感受。

活動延伸

親子活動1：去動物園咯

準備材料：輕便的服裝和鞋，手機或相機，紙筆和畫板。

觀察與指導：

1.家長帶幼兒去參觀動物園的過程中，鼓勵幼兒用手機或相機拍攝動物，并說一說動物的特點。

2.鼓勵幼兒選擇自己喜歡的動物進行寫生或合影。

3.注意在動物園時要文明參觀，不隨意投食動物，遵守動物園規定。

小貼士：

1.家長可以回家后和幼兒共同布置“動物展”，展示在動物園拍攝的各種動物照片，或者提供相關的動物涂色畫冊、畫紙，鼓勵幼兒將喜歡的動物畫下來。

2.可將幼兒的作品或動物照片裝訂起來，制作成“動物園游記”，鼓勵幼兒向家人介紹不同動物的特點。

親子活動2：動物謎語

準備材料：家長和幼兒共同收集與動物有關的謎語。

觀察與指導：

1.前期可由家長說謎面，幼兒猜;后期也可以幼兒說謎面，家長猜。

2.在幼兒猜測時，可以讓他們說一說理由，鞏固對動物特點的認識和理解。

小貼士：

家長在和幼兒說謎語的時候，注意語速要慢，發音準確清晰，及時糾正幼兒的吐字發音，如：蝸牛的“牛”（區分邊音和鼻音）、兔子的“兔”、公雞的“公”（區分輔音）。

區域活動：動物跳一跳（科學）

準備材料：

1.將紙杯剪掉底部，將底部蒙上氣球并扎緊接口。

2.不同重量的材料，如：雪花片、積木、插塑玩具等。

3.動物頭像小卡片，藍丁膠，白紙和筆。

玩法：幼兒選取繪本《嘣！》中幾個動物做成動物卡片，并按照重量大小進行排序，再根據雪花片、積木、插塑玩具的重量大小與動物卡片進行一一對應，將動物卡片貼在對應的玩具上，分別將表示不同動物的玩具放入杯中，拉拽底部氣球扎口彈射出材料。將觀察到的材料所彈射的高度用自己的方式進行記錄，說一說哪種動物跳得高。

小貼士：材料可讓幼兒在班級各類玩具中自行尋找。

區域活動：動物樂園（建構）

準備材料：紙杯、紙巾盒、牙膏盒、紙筒芯等材料，塑膠小動物、小樹等模型玩具。

玩法： 幼兒圍繞動物樂園主題進行建構，完成搭建后將小動物、小樹等模型玩具放入場景中進行裝飾。

小貼士：

1.可鼓勵幼兒和同伴共同完成，并說一說“動物園里正在發生什么”。

2.為幼兒提供展示和分享作品的機會。