中職排球教學現狀及改革對策分析

田立軍

中職教育在我國教育體系中占有重要地位。他對我國教育事業的發展起到了重要作用，為我國社會主義事業的建設培養了一大批專業技術骨干。隨著近幾年我國社會主義建設的不斷推進，社會對中等職業教育的數量和質量提出了更高的要求。基于這一點，中職學校教學質量管理改革再一次成為社會廣泛討論的話題。

1 職業排球教學改革的意義

1.1 有利于中職學校排球教學的可持續發展

任何事物的存在都有其獨特的意義，排球也是一樣。排球運動的屬性是中職學校排球教學中的對抗式。質量方面的變化在短期內沒有發生。但是，在長期的運動過程中，就會消耗大量的體力，這就要求運動員要具備良好的身體素質、承受壓力的能力和始終保持良好的精神狀態。心理動態發展是提高運動技能水平和運動技能水平的前提，更有利于排球教學，尤其是對于特殊的中職生群體。所以，在教學過程中，對排球隊精神的科學滲透，能顯著提高教學效率。

1.2 有助于學生人文精神的培養

中職教育是社會培養核心人才的重要場所，它對學生的全面發展有著巨大的促進作用。而教育的本質在于樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使學生在今后的學習和工作中充分發揮才智，實現自身價值，成為國家、社會的有用人才。這就要求教育部門根據學生的需要，開展實踐教學活動。針對各階段學生身心發展的特點，運用排球精神，有針對性地實施教學方案。將小組作為切入點，鼓勵學生在學習過程中受到細微的影響，從而達到課程之間的互惠效應，為中職學校排球教學的可持續發展提供有力的保障。

1.3 有助于提高學生的排球熱情

“德育”一直是我國教育機構十分重視的話題，排球精神體現了道德素質的真實價值。由于排球精神符合現代社會主義核心價值觀，中職學校體育教師可以運用排球精神，開展相關教學活動，引導學生更深刻地認識排球精神的內涵價值。這樣才能更好地培養排球精神。另外，排球精神是我國體育事業可持續發展的重要旗幟。這對弘揚民族文化和民族精神起到了重要作用。在教學過程中，它不僅能給學生帶來正能量，有利于提高學生的集體榮譽感和使命感。把排球教學精神與中職學校排球教學精神有機地結合起來，為學生營造更輕松、愉快的體育氛圍，有利于激發學生的學習積極性。這對于提高教師的教學質量，提高學生的學習效率是非常有幫助的。所以，為了更好地促進中職學校排球教學的發展，在排球教學中貫徹其精神的價值與意義，必須堅持教育為本的教學理念。實踐排球精神，使排球教學效果最大化。

2 排球教學現狀及存在的問題

排球課自各大中職學校開課以來，深受師生的歡迎。然而，隨著時間的推移，各種問題也逐漸顯現出來。教學方法和手段僵化，一味地照搬舊的教學模式，枯燥乏味，學生對排球課失去興趣。再一次陷入書本布局中的教師，未能實現整體性、創新性和差異性，使排球教學顯得呆板僵化。下面是排球教學中最常見、最重要的問題。

2.1 中職院校過于強調排球課的應試技巧

現代社會最需要的是具有較高綜合素質的人才。針對部分中等職業學校的現狀進行了調查研究，發現測試技能教學方法單一。培養學生的學習興趣，讓學生學會學習，是一個迫切需要解決的問題。假如這一現象在中國各地普遍存在，那么熱愛中國排球的年輕人將會越來越少，新人的水平難以提高，最終導致中國排球的直接成績下滑，世界排球的成績也隨之下滑。它還考驗著中國人的綜合素質。

2.2 體育教學中過分強調單向式教學模式

體育教學中注重講解理論知識和基本技能的傳授。通過“灌輸”等強制教學法，教師反復演示“墊球、傳球、攔網、扣球”的一系列基本動作，學生不斷模仿。排球技巧的培養，在培養學生基本技能的同時，忽略了學生的主觀能動性，阻礙了學生靈活運用基本技能，限制了他們的創造性。看起來有條不紊的課堂教學對重復模擬練習幾乎沒有影響，在固定的動作模式下，排球練習失去了娛樂身心的功能。

2.3 偏重認知過程，不利于社會人才的培養

常規教學理念制約著排球教學的發展。偏重認知的學習過程，缺乏實踐技巧的綜合練習。不能較好地培養學生對合作共贏與公平競爭的理解，學生創新能力不足;思維的發展是排球運動的基本要求，也是當代社會對人才的需求。排球知識教學應注重學生的探究能力，引導和輻射學生的思維，培養學生的實際操作能力，培養他們的適應性和實戰決策能力。傳統的教學方法不能滿足學生全面發展的社會適應能力。

2.4 職業排球教師隊伍不足

伴隨著中職學校規模的擴大，辦學規模的迅速擴大，對各類專業教師的需求與日俱增。但是，各中職學校職業排球教師隊伍長期缺乏，這種矛盾更加突出。所以，一位排球教師多班教學的問題就比較突出。在教學過程中，教師不能及時了解學生的學習情況，甚至不能顧及排球教學內容的完成和學生個性文化的創新。另外，為了更全面、系統地了解和理解排球精神，必須加強教師隊伍建設，才能避免讓一些排球班教師代課。

2.5 在排球教學中存在過于缺乏理論教學

中職院校排球教學一直存在著實踐性教學重于理論性的問題。大多數學生認為排球只是一項運動，對運動的要求遠遠高于理論要求。所以，在舊式教學中，理論與實踐嚴重失衡。中職院校在體育訓練方面投入較多，忽視排球理論教學。長時間的運動訓練勢必使學生感到厭煩，教師對運動的要求過高，致使大部分學生對排球認識不足，重視教學難點的提高。

3 中等職業學校排球課的對策

3.1 適當增加排球課時

多花時間可以保證學生們有充足的課外活動時間，不要整天埋頭讀書。這種方法還有助于提高學生的學習效率，最重要的是確保學生對排球有更深的理解。體育運動，你也可以全身心投入到這項運動中，你不會把排球看作是一項消耗能量的運動，當每個人都想學這門課，在老師的指導下，會產生倍增效應。

3.2 排球教學中學生的技能培養

在排球課的技術教學中，教師有嚴格的程序，必須遵守。學生應先了解運動，了解排球的內容，逐步發展這些運動技能。任何時候，學生的心理都是變化的，教師可以從不同的角度揭示行為的特征和規律，使學生經歷由易到難、由淺到深的過程。逐步認識到，他們能順利地完成運動，然后才能更完美。在教學過程中，教師要引導學生實現知識向能力的轉化。

3.3 鼓勵學生自主學習豐富教學形式

排球學習的主體是學生，教師在排球學習中占主導地位，技術競技課開設專班，結合排球理論教學，拋棄單一的教學方法組織教學。采取能夠體現學生主動性的教學方法，例如讓大家相互討論，組織活動或游戲，讓大家都參加各種形式的競賽，都能極大地提高學生的學習興趣，使他們成為學生，并享有終身體育。以學生為教學主體，教師引導教學，提高教學興趣，普及排球知識，從而創造了一種比較新穎的教學環境。提高學生的自我評價能力;形成自己的鍛煉能力和鍛煉習慣。

3.4 結合排球專項技術進行相應訓練

職業排球技術教學一般包括發球、助攻、傳球、擊球和攔網。教授一些附加的知識和動作，也就是說，增加一些補充練習，這些練習還可以增加一些有趣的元素，讓學生更熟練。訓練排球的同時，身體素質也得到提高。

3.5 教學中培養學生排球意識

如果你能熟練地打排球，就能掌握它的大多數技術。這兒說的排球感覺，是指運動員對排球的形狀、重量、彈性、運動特性甚至飛行速度有非常準確的感知，我們面對的是中等職業學校的學生，而不是職業排球運動員，對學生來說，不需要很精確，但更要注意球感的訓練，在教學過程中教師可以潛移默化地影響學生，讓學生端正態度。

3.6 評價過程中的注意過程

在評價范圍內，各中職學校尊重個體差異，重視學生的學習態度，值得推廣，但排球技術的評價不容忽視。評價的結果不僅取決于最終的結果，還取決于過程。這才能調動學生的主動性和自覺性。實地調查將會使考試更加公正、公平，也會考驗學生的真情實感，不是靠運氣得分，而是掌握技能的水平。

3.7 提高中職院校的重視度

中職院校的領導要重視排球運動。應加大對排球教學的投入，積極配合排球教學的發展，鼓勵學校多引進更多的排球資源。學校積極配合，最大限度利用周邊資源，吸引周邊企業贊助，實現排球器材的完善。對教師提出了更高的要求，提高了教師的實際教學能力和經驗。隨著教師教學經驗和設備的提高，教學質量也會得到進一步提高。

3.8 創新排球教學方式

以現有的教學形式為基礎，加強創新，活躍排球教學。強化理論教學，用理論指導實踐。完善教學方法，制定學習目標，讓學生在掌握基本動作的情況下發揮創造性，讓學生感受到排球的樂趣。排球不僅是一項程序性的動作運動，學生也不需要表面模仿，從而影響學生的創造性。利用排球文化知識進行教學，激發學生的機器學習能力，建立對排球的感性認識。理論和實踐的完美結合能全面提高學生的排球技巧。

3.9 培養學生對排球的興趣

老師要注重培養學生的學習興趣，把團隊意識和戰術意義傳達到學生的心中。組織活動，調動學生積極性，組織競賽，提高學生的技術性。重視排球實踐訓練，尋找有天賦的學生，耐心培養，這樣才能帶動更多的學生，營造良好的學習氛圍。目前我國排球教學發展緩慢，師資力量亟待提升。重點加強教師教學技能和專業水平。對教師的推薦，要認真審核，加強教師培訓。不斷提高教師的能力要求。老師有責任調動學生的積極性，讓師生在學習中共同學習，共同溝通，達到師生雙贏。

4 提高中職排球教學質量管理的對策

4.1 教學管理理念的更新

教務管理理念對中等職業學校各種教學管理工作的開展具有十分重要的指導作用。因此，必須從更新教學管理理念入手，做好教育管理者的思想工作，為優化中職教學管理模式做好思想準備。一是要建立以學生為中心的教育管理服務體系，使其由原來的教育主體轉變為現在的指導、組織者和教育服務提供者;這樣，中職學校的各項教學管理才能真正從學生實際出發，滿足學生的各種學習需要。第二，各級教育主管部門要積極開展中等職業教育課程改革、職業培訓、素質教育等工作。組織中等職業學校全體教師分階段、分階段完成改革的內容、精神和目標。因此，深化不同教學內容、教學方法改革對中職教育教學管理的影響。

4.2 加強學風建設

學風建設是中等職業學校教學管理工作的一個重要組成部分，它能充分利用教學環境的各種因素對正確完成各種教學管理任務產生影響。中職學校要提高教學管理質量，就必須注重加強學風建設，用良好的學習方式影響學生的思想道德品質和行為。發揮教師的道德魅力，可以潛移默化地影響教師的言行和人格。中職學校社會義工活動的開展，培養學生良好的社會道德和社會責任感。激發學生在選擇道德活動時遵守學校行為規范的積極性。加強企業文化建設，弘揚模范職工精神和手工藝精神，使學生在健康、美麗、積極向上的校園氛圍中成長。舉辦各類社團活動和技能比賽，引導學生認識社會職業，欣賞勞動的光榮與寶貴技能。規范學生不良行為，促進中等職業學校教學管理。

4.3 優化教師隊伍建設

教師隊伍建設工作的完善是提高中職學校教學管理質量的根本保證。上級教育管理部門首先要針對教師隊伍數量不足、質量不高的現狀，加強教育資源的供給，為高質量師資隊伍建設提供政策保障。第二，中職學校本身應積極完善教育管理人力資源的建設工作，針對內部現有教師隊伍開展必要的工作崗位科學調整和教學管理能力再培訓工作，以此充分挖掘現有教師的教學管理能力，并以良好的薪酬待遇吸引更多的企業專業人才加入中職學校，從而實現中職學校“雙師”教學隊伍建設。第三，中職學校要給青年教師提供更多的機會，讓他們深入企業第一線，了解新工藝、新技術，參與教學診斷工作，促進青年教師創新能力的發揮，為中職學校教學管理工作注入更多的新鮮血液。

4.4 重視宣傳，擴大排球社會影響

在排球運動的推廣過程中，廣告是一種直接的手段，這是非常必要的。它不僅可以依靠傳統的廣播、電視、報紙和雜志，還可以通過現代互聯網和其他新興媒體進行廣告宣傳。有效的廣告宣傳可以使公眾更快地接受排球運動，擴大排球運動在社會上的影響力。例如，利用中職院校排球比賽的有利時機加強電視轉播，可以大大提高學生家長的意識，也可以吸引企業贊助，更好地促進中職院校排球運動的發展。

5 結語

總體來看，我國中等職業學校排球教學現狀不容樂觀，存在諸多問題。大家都知道，像排球這樣的戶外體育課程，在注重“通用性”“娛樂性”的同時，提高了身體素質，使心理、生理都同步發展，可以說，是最基本的教育功能。

（作者單位：秦皇島市衛生學校）