地方高校課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與探究

高一波

（西北政法大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，西安 710122）

0 引言

課程思政是我國(guó)新時(shí)代背景下落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，踐行知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造“三位一體”教育理念的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。其核心內(nèi)涵是指通過課程承載思政、思政寓于課程的教育教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建全覆蓋、多視角、互相支撐的思想政治教育體系，以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的方式助推學(xué)生樹立正確“三觀”，確立“四個(gè)自信”，實(shí)現(xiàn)課程育人最終目標(biāo)。

2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”［1］。2018年，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域”［2］。2019年，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上又一次指出，“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”［3］。習(xí)近平總書記的重要論述“勾勒出課程思政建設(shè)的概念性設(shè)計(jì)圖”［4］，為課程思政的發(fā)展指明了方向。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，2020年，教育部發(fā)布《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，要求“全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用”［5］，從而吹響課程思政建設(shè)的沖鋒號(hào)?！?br>